各盡其美展風采潤物無聲綻芳華——馬蘭社區(qū)小學班級文化評比活動紀實

馬蘭社區(qū)小學

無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)則，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！K霍姆林斯基一花一木皆傳情，一墻一壁皆育人。班級文化建設作為校園文化的縮影，具有無聲浸潤的教育力量。良好的班級文化建設承載著班級的精神風貌，能夠于不知不覺中促進學生健康成長。為充分發(fā)揮學校文化育人的功能，營造具有我校特色的校園文化氛圍，打造“一班一品一特色”的班級文化，4月28日馬蘭社區(qū)小學在全校范圍內(nèi)開展教室文化評比活動。本次班級文化評比活動由學校領導班子成員打分，從班級精神文化落實情況、班規(guī)及班規(guī)的落實情況、班干部隊伍管理和落實情況、班隊會活動及班級表彰機制、班級特色展示特色管理、板報設計新穎對學生有引領作用、灑掃用具擺放環(huán)境衛(wèi)生綠植等方面進行綜合評比。為了讓評委們能更清晰明了地了解班級文化的整體設計及布局，班主任老師向評委們介紹班級文化布置的方方面面。每個班級以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。各班都有豐富多彩的班級活動展示、精彩的學生作品、圖文并茂的學生風采等。 <h3 style="text-align: center">◆◆◆班級名片立目標◆◆◆</h3> 老師和同學們圍繞著不同的主題，盡情展示匠心與才氣，精心布置，為班級打造了一道道靚麗的風景線。 <h3 style="text-align: center">◆◆◆班級公約樹新風◆◆◆</h3> “蓬生麻中，不扶自直”，教室文化作為一種隱形的教育，對孩子們的成長起著潛移默化的作用。 <h3 style="text-align: center">◆◆◆學生評價樹榜樣◆◆◆</h3> 這里有飛揚的青春，也有奮斗的身影；這里有學習的榜樣，也有道德的楷模。遇見榜樣，成為榜樣，讓每個孩子都成為最好的自己！ <h3 style="text-align: center">◆◆◆班級精神展風采◆◆◆</h3> 筆下生花，青春飛揚。一篇篇鐫刻有力的書法作品，一幅幅惟妙惟肖的繪畫，一張張精妙絕倫的手抄報……孩子們的智慧像春日的鮮花一樣燦爛奪目。 <h3 style="text-align: center">◆◆◆板報共建知識橋◆◆◆</h3> 黑板報是班級文化之窗，是班級文化宣傳的重要陣地，同時也是學生才藝展示的舞臺，師生雅俗共賞的平臺。本次活動板報風格各異，盡顯特色，異彩紛呈！ <h3 style="text-align: center">◆◆◆小心愿展特色◆◆◆</h3> 好的班級文化建設不僅僅是將教室裝扮的五彩斑斕，而是要讓班級里產(chǎn)生大量故事。坐在同一個教室里的人，有著相同的奮斗目標，彼此鼓勵，互相關懷，共同書寫一段為夢想拼搏的浪漫歲月。 <h3 style="text-align: center">◆◆◆精神文化氛圍濃◆◆◆</h3> 每一面墻壁都會說話，每個角落都體現(xiàn)出獨具匠心的書香氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍，使班級真正成為學生的學習樂園、心靈憩園、幸福家園。久處幽蘭人自香，細雨巧潤百花紅。本次班級文化建設，各班充分發(fā)揮學生的主人翁精神，各展所長，不僅擁有了一個舒適、溫馨的學習環(huán)境，還培養(yǎng)了動手能力和審美情趣，增強了班級的凝聚力。在彰顯班級風采的同時，愿每一位同學都能在班級文化影響下，煥發(fā)青春風采，成為“自強不息，德才兼?zhèn)洹钡暮蒙倌辏? 潤物無聲，從細節(jié)入手，于細微處育人。馬蘭社區(qū)小學將繼續(xù)抓好班級文化建設，為校園文化添姿增彩，為學生發(fā)展添翼賦能！