<p class="ql-block"> “業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。為進一步加強教師的教學實踐，優(yōu)化教學過程，??夯實教師的教學基本功，2023年4月25日、26日利用兩天時間，合肥瑤海福新幼兒園組織全體教師進行了說課活動。</p> 認真研修勤備課 <p class="ql-block"> 說課的過程中，教師不僅要有豐富的教學經(jīng)驗，??還要具備扎實的理論基礎?；顒忧捌冢〗M成員在組長的帶領下，展開學習交流研討，根據(jù)幼兒不同年齡段特點，確定教學主題、領域及具體教學內(nèi)容，為說課做足準備。??</p><p class="ql-block"><br></p> 以說促教助成長 <p class="ql-block"> 說課是教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學的一種手段，??是不斷提高教育教學水平的有效途徑，更是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的一項基本功。??本次說課，旨在考察教師們把握教材、研讀教材的能力，也給教師們搭建一個互相學習交流的平臺，達到以“說”促“教”的目的。?</p> <p class="ql-block"> 說課中，每位教師圍繞教學內(nèi)容，從設計意圖、教材分析、活動目標、活動重點難點、教法學法、活動準備、活動過程、活動延伸、預設效果等幾個方面進行生動的演示解說，充分展示了自己學習理論、研究教材和設計教學的能力。????</p> 互動點評促成長 <p class="ql-block"> 說課結(jié)束后，潘主任對大家的說課進行了精彩的點評，??對選材的價值分析、目標的適切性、活動中經(jīng)驗與物質(zhì)的準備上、活動環(huán)節(jié)的架構(gòu)上都進行了具體的評析，在與說課教師的交流互動中進一步挖掘說課教師對活動的思考，也對活動提出了更具體、可行性的建議。??</p> 梳理總結(jié)促提升 <p class="ql-block"> 說課，不同于講課和演課，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的活動設計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是活動的濃縮，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于活動重點和難點的突破上。</p> <p class="ql-block"> 此次說課活動，不僅為教師們提供了一個展示自我的平臺，??也營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍。??每一位教師的專業(yè)成長，只有起點，沒有終點！我園將以本次說課活動為契機，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，使幼兒園保教工作向著更加優(yōu)質(zhì)的方向邁進！??</p>