把握特征 品析語言存乎汝心 ? 單元教學 學科素養(yǎng)永在爾懷烏石學校許永旺 <p class="ql-block">魏巍校門，校舍儼然，錯落有致，墨香飄逸，乃烏石學校之觀也。徐步校道，漸聞書聲朗朗，此乃烏石學子誦明月之詩，歌窈窕之章。歲在癸卯，正值春意闌珊，暗香疏影，文科同仁會于教學樓之八（4）班，觀龔衛(wèi)華老師《走近科學 探究發(fā)現(xiàn)》大單元教學盛宴。</p> <p class="ql-block">據(jù)課標，熟讀深思，明情境性任務目標；循學情，淵思寂慮，設系統(tǒng)性教學內(nèi)容。</p><p class="ql-block">直觀導入，寥寥數(shù)語頗有天地，激蕩興趣，啟迪思維。點燃學子思維火花，開闊學子視野，增長學子智慧，使之善于思考。</p><p class="ql-block">老師循循善誘，眾學子點點思索，提筆批注，皆心領神會。分析、整合、重組，行云流水。自學、互學、展學，精彩紛呈。以課堂為依托，踐“大單元”教學理念，師樂而眾生歡也。老師闡明解理時，學子靜如處子，屏息諦聽。老師巧疑設問處，學子動如脫兔，各抒己見。生問師答，妙語解頤，寬松不失嚴謹，理性不失幽默。</p> <p class="ql-block">為學之人，學于課堂，思于書卷間。于高山之巔，方見大河奔涌;于群峰之上，更覺長風浩蕩。交流展示，百花齊放，或自個人智慧，或于小組謀劃。持一冊素紙，繪心中所想，欣欣然也。</p> <p class="ql-block">水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。三尺講臺，一生耕耘，路雖遠，但行則將至，事雖難，做則可成！</p>