<p class="ql-block"> 為貫徹落實黨的二十大精神，深入推進“五項工程”，落實立德樹人根本任務，促進教師專業(yè)成長，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精良、扎實專業(yè)知識、具有現(xiàn)代教育思想、較強科研能力的高素質教師隊伍，4月28日下午白山市紅旗小學開展了以“閱讀沐初心，書香致悠遠”為主題的教師讀書分享活動。</p> <p class="ql-block"> 活動由學校婦委會主任孫晶平主持。分享會上，七位青年教師圍繞書中的精彩內容，結合自身工作實際和生活體驗，從不同角度講述自己讀書的所思所想、所感所悟，他們敘說故事，闡述觀點，暢談體會，敞開心扉，真誠交流，盡情分享讀書的收獲與快樂。</p> 開卷有益 書香潤心 <p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀是一種遇見，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀是一種約定，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀是一種成長，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀是一種生活。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">捧一卷經(jīng)典，浸一身書香；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讀專業(yè)著作，品教育智慧。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀，遇見更美好的自己！</p> 閱讀思變 精彩分享 <p class="ql-block" style="text-align: center;">付琳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《最是書香能致遠》</p> <p class="ql-block"> 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課程目標體系，那核心素養(yǎng)是什么呢？我在書中找到了答案，2022版課標的一個重大變化，是根據(jù)《課程方案》的要求，把核心素養(yǎng)設定為義務教育數(shù)學課程的統(tǒng)領性目標，并具體表述為“三會”：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。簡而言之就是“數(shù)學眼光”、“數(shù)學思維”和“數(shù)學語言”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">喬彥輝</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《品讀鮮活案例，踐行課程新標準》</p> <p class="ql-block"> 這是一本好看易懂還很實用的書籍。它將《新課程標準》與教育教學實踐有機結合，與我們一線教師的思維習慣和實踐習慣融會貫通。通過案例，為我們提供了問題發(fā)現(xiàn)，問題分析和問題解決的具體場景。同時，有效地順應和強化對《新課程標準》的學習、理解和實施。書中一個個鮮活的案例，一條條破解之道解決了我對大單元任務群學習的一個個困惑，讓我更有效地強化了對新課程標準的學習、理解和實施。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王玉嬌</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《閱讀是最美的遇見》</p> <p class="ql-block"> 閱讀了《小學語文義務教育課程標準課例式解讀》這本書，通過圈畫批注，內化思考，在閱讀中豐厚了積淀，夯實了底蘊，同時提升了專業(yè)素養(yǎng)。此書中倡導積極自主、合作、探究的學習方式中，這與我校一直實行的“小組合作模式”不謀而合，其中新增加了鼓勵自主閱讀、自由表達，注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，側重了語文與生活的關聯(lián)，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，更有利于我們樹立“大語文”的概念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">宗志強</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《立德樹人，我們責無旁貸》</p> <p class="ql-block"> 讀完這本書，我覺得身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，經(jīng)過學習，不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我，努力提高自我的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完善心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">趙一锘</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《書香潤心靈，閱讀促成長》</p> <p class="ql-block"> 通過閱讀《師德與教師禮儀》這本書，使我深刻認識到師德與教師禮儀不僅僅是教師個人問題，個人師德和教師禮儀不好會影響教師群體的整體形象，讓家長及社會大眾不再信任。良好的師德與教師禮儀的形成絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上需要我們提高自律意識，自覺改正生活以及生活中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德與禮儀形象。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">潘奇</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《教師的禮儀修養(yǎng)》</p> <p class="ql-block"> 近期，我讀了《師德與教師禮儀》這本書，其中教師的內在禮儀形象這一章節(jié)使我印象深刻。書中提到：“禮是一種道德意識和道德規(guī)范，禮儀是這種意識和規(guī)范的外顯形式”，教師禮儀主要是在教師職業(yè)活動、社會交往中發(fā)生作用的，它常常通過一定的行為和儀式來表達“禮”的精神，從而達到協(xié)調教師與學生、教師與家長、教師與公眾等關系的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">胡森峰</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《師德與教師禮儀》</p> <p class="ql-block"> 中國自古以來就被譽為禮儀之邦，教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，教師的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為學生學習的楷模。通過對教師禮儀課的學習，我深深地體會到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。</p> 墨染書香 傾聽有聲 <p class="ql-block"> 春天游書海，讀書正當時。開卷有益，閱讀凝聚共識，“書香”撲面而來潤澤心靈。分享會上，每位教師仔細聽，認真記，在書海里遨游，開闊視野，汲取智慧。</p> <p class="ql-block"> “閱讀沐初心，書香致悠遠”。本次活動老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在學習中超越自我，更在讀書中不斷提升自己。通過讀書提高了學校教師隊伍的整體素質和人文素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長，形成了良好的校園讀書氛圍，推進書香校園建設。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 書香浸潤美麗校園，閱讀豐盈教育人生。紅旗小學全體教師將以此次活動為契機，在閱讀中豐富認知，提升教育教學理念，依靠文化立校，讓課堂創(chuàng)生智慧，讓生命領略精彩。今后學校將持續(xù)開展形式多樣的讀書活動，創(chuàng)設讀書學習的良好氛圍，以經(jīng)典為友、以名著為伴，行走于讀書與教書之間，以教師自身的書卷之氣去熏陶和感染學生，書寫幸福教育人生！</p> <p class="ql-block">撰稿：孫晶平</p><p class="ql-block">編輯：孫晶平</p><p class="ql-block">攝影：宗志強 隋雅杰</p><p class="ql-block">審核：耿新紅 王琳琳</p>