<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為促進(jìn)學(xué)生心理健康成長，提高各學(xué)校教師心育水平，提升教師心理活動課程設(shè)計能力和課堂實(shí)施能力。根據(jù)教研室《關(guān)于舉行2023年全縣中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀教學(xué)課例展示交流活動通知》，經(jīng)研究決定于2023年4月27日、28日在橫峰縣興安學(xué)校舉行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 擔(dān)任此次課例展示評比活動的三位評委是橫峰縣教育體育發(fā)展研究中心心理健康育教研員：徐恩泉老師、周慧老師、饒光前老師。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 各校執(zhí)教老師各展風(fēng)采，采用觀看視頻、游戲互動、情境表演等教學(xué)方式，盡情揮灑，展現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生提供了有寬度、有深度、有營養(yǎng)、有治愈的心靈大餐；也使隨堂觀摩的心理老師猶如品嘗到一杯杯純美可口的佳釀，陶醉其中并深受啟發(fā)。</span></p> 精彩錦集 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《情緒紅綠燈》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">青板中學(xué) 黃亞君</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 黃亞君老師以一個有趣的“情緒小分類”熱身，通過小游戲分享了一些調(diào)節(jié)情緒的小技巧，在場的每一位同學(xué)都充分認(rèn)識到，情緒就像紅綠燈，紅燈停就像情緒遇到棘手的問題，綠燈行就像情緒順暢一直向前。面對情緒問題我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)控情緒、樹立自信心對形成健康心理的重要性，同時也認(rèn)識到只有成為一個心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人，才能在未來的學(xué)習(xí)中健康快樂成長。 </span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《快樂從“心”出發(fā)》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">興安學(xué)校 侯典</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 侯典老師通過課前小游戲抓“快樂”、“撲克牌建高塔”“合力建塔”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，體驗(yàn)到“心流”帶來的快樂和成就感。掌握了進(jìn)入“心流”的方法：做喜歡的是事情、有一點(diǎn)挑戰(zhàn)、有清晰的目標(biāo)、充足的時間、克服分心、完成一件事情后的自我獎勵。眼看、心想、手動，也體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作帶來的成功愉悅。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《認(rèn)識自我》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">龍門中學(xué) 俞珊珊</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 俞珊珊老師課程通過震撼的視頻，讓同學(xué)們對自我概念，自我否定帶來的消極影響和自我悅納意識有了一定的了解和認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識、形成正確的自我意識的目標(biāo)。讓同學(xué)們感受到自己是有價值的、值得被愛的，更有動力去面對未知和挑戰(zhàn)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《正視壓力，學(xué)會減壓》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">司鋪中學(xué) 汪洋</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 汪洋老師以青少年會遇到各種心理問題為切入點(diǎn)，使同學(xué)們了解壓力是什么，壓力的來源，給出了緩解壓力的有效方法，并通過“蝴蝶拍”這個小游戲來體驗(yàn)放松。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《摘下心靈的“面具”》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">橫峰二中 李娟</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李娟老師通過讓學(xué)生制作“面具”這一活動，激發(fā)學(xué)生探索自我的興趣，增強(qiáng)自信。使學(xué)生了解理想的我與現(xiàn)實(shí)的我的特征并且認(rèn)識到兩者是有差距的，認(rèn)識到每個人都是不完美的。要學(xué)會不斷完善現(xiàn)實(shí)自我，追求理想自我，接納不完美的我。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《心靈樹洞》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">上畈中學(xué) 丁一</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 丁一老師的“心靈樹洞”，是一個秘密的傾訴空間。給同學(xué)們提供專屬于的“樹洞”，旨在為同學(xué)們提供一個傾訴自己心中壓力與煩惱的機(jī)會，幫助同學(xué)們舒緩心情、緩解壓力，從而提高自身心理健康。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《溝通賦能未來》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">姚家中學(xué) 滕玥</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 滕玥老師主要圍繞溝通，幫助孩子們理解溝通的重要性。明白缺乏溝通會產(chǎn)生誤會。單向溝通與雙向溝通之間的差別是：缺乏反饋。到底該如何溝通？從根本上說，用別人接受的喜歡的方式，講你想講的做你所做的，并讓對方內(nèi)心有力量能成長。用正確的方式說話、交朋友、討論學(xué)習(xí)，表達(dá)對父母、老師的愛意。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《預(yù)防與處理早戀》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">新篁中學(xué) 陳欣雨</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳欣雨老師以青春期的熱門話題——早戀，從學(xué)生的情感發(fā)展過程談起，共同分析早戀形成的原因，早戀對學(xué)習(xí)和生活的影響，幫助學(xué)生預(yù)防學(xué)生早戀。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《心流助力學(xué)習(xí)》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">港邊中學(xué) 顏如夢</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 顏如夢老師幫助學(xué)生回憶心流體驗(yàn)，了解積極心理學(xué)中“心流”理論的含義及其產(chǎn)生的條件；學(xué)生學(xué)習(xí)有利于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用于平時的學(xué)習(xí)中。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《化解沖突，我有高招》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">鋪前中學(xué) 柯麗麗</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 柯麗麗老師的這堂課，從讓學(xué)生體會到認(rèn)識人際沖突在人際交往中是不可避免的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析沖突事件產(chǎn)生的原因。認(rèn)識不同的處理方式會產(chǎn)生不同的結(jié)果，掌握正確解決人際沖突的方法。最終學(xué)以致用，學(xué)會采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q自己現(xiàn)實(shí)生活中的人際沖突。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《特別的自己》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">葛源中學(xué) 童婭犁</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 童婭犁老師這節(jié)展示活動讓學(xué)生認(rèn)識到我們沒一個人都是獨(dú)特的，都有自己的優(yōu)勢和價值。我們在以后的成長中要充滿信心，努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為我們愛的人帶來快樂和幸福，為這個我們愛的世界增光添彩。</span></p> 精彩點(diǎn)評 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 橫峰縣教育體育發(fā)展研究中心心育室秉持著以教師教學(xué)能力比賽為抓手，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建、以賽提能。因此，邀請了心理健康教育名師工作室的成員：鐘進(jìn)平老師、蔡燕萍老師、張正軍老師，一起來主持評課議課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鐘進(jìn)平老師對心理課的設(shè)計提出了幾點(diǎn)建議：一要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)；二課堂形式要多樣；三重體驗(yàn)，促感悟；四時刻關(guān)注孩子反應(yīng)；五課堂總結(jié)詞要有高度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 蔡燕萍老師認(rèn)為展示活動精彩紛呈，執(zhí)教老師選題符合實(shí)際需要，教學(xué)設(shè)計新穎，游戲環(huán)節(jié)巧妙靈動，板書獨(dú)具特色，課堂具有生成性，沖擊力大。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張正軍老師認(rèn)為參賽教師可以結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際細(xì)化選題，活動過程中要凸顯“活動”和“體驗(yàn)”兩個核心要素，能圍繞目標(biāo)開展活動。課堂生成的中，注意學(xué)生對問題的思考和認(rèn)知程度以及活動的實(shí)效性：是否解決學(xué)生的困惑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 心育室教研員徐恩泉老師做了總結(jié)發(fā)言：他強(qiáng)調(diào)，心理學(xué)教育課的設(shè)計要區(qū)分心理課和思政課，區(qū)分專業(yè)課和跨界課，區(qū)分師本課堂與生本課堂。本次課例展示活動亮點(diǎn)頗多：一突出積極心理主題。二基于實(shí)際問題導(dǎo)向。三堅持生本課堂模式。四促進(jìn)學(xué)生深度獲得。五拓展心理教育寬度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 經(jīng)過兩天激烈的角逐，橫峰縣第二屆心理健康教育課例展示圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將獲獎名次公布如下：</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">一等獎</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">興安學(xué)校 侯典</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">橫峰二中 李娟 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">姚家中學(xué) 滕玥</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">司鋪中學(xué) 汪洋</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">龍門中學(xué) 俞珊珊 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">二等獎</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">青板中學(xué) 黃亞君</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">上畈中學(xué) 丁一</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">新篁中學(xué) 陳欣雨</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">港邊中學(xué) 顏如夢</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">葛源中學(xué) 童婭犁</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">鋪前中學(xué) 柯麗麗</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次心理健康教育課例展示活動，不僅僅是一場比賽，更是一次心理健康教育的推廣，也是心理健康教育教學(xué)方法的積極探索。既為執(zhí)教老師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的舞臺，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的機(jī)會，有效促進(jìn)了我縣心理教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 相信在未來的道路上，心理教師會帶著新的思考、新的觀點(diǎn)、新的方式再次出發(fā)，為學(xué)生健康成長助力！</span></p>