遇見～春天——五全小學部二十三班“尋找春天的足跡”主題實踐活動紀實

丹米

??春來日漸長，孩童尋春忙????賞過立春的花，看過雨水的雨????聽過驚蟄的雷，迎來春分的風???和煦四月，春意正濃......? 　　迎春而動，向暖而行，在這生機盎然的四月里，為了讓孩子們進一步擁抱自然、發(fā)現(xiàn)美好，五全小學部二十三班開展了“尋找春天的足跡”春日主題活動，讓孩子們在活動中體驗快樂，在實踐中收獲成長。 尋找春天找春 春風過處，送來縷縷清香，花兒草兒們伴著春日的樂章，搖曳著婀娜的身姿，翩翩起舞，我趕緊和它們合個影，記錄春日的美好。 　　孩子們將這個春天的記憶留在相片里，將樹葉留在標本瓶子中，孩子們青春洋溢的笑容，使得這個春天更加的美麗。 讀春 　　春是一個富有詩意的季節(jié)，有太多的美好可以誦讀，孩子們與春天的相逢，是充滿浪漫色彩的，大家把“春”的作品讀給我們聽，吟誦春之韻，不負春光好。 品味春天玩春 　　最是一年春好處，有清新的空氣，有和煦的陽光，有花紅柳綠的美景。同學們來到戶外，踏青、放風箏、騎行，感受春天的無限魅力。 吃春 　　賞春景，品春味，悅成長。美麗的春天是如此讓人沉醉，美味的食物是如此讓人喜愛，同學們來到田野間尋找舌尖上的春天，并制作成了一道道美食。 種春 　　在爸爸媽媽的幫助和指導下，同學們拿著鏟子除草、松土、挖坑，一個個熱情高漲，在小小的“天地”播種下春的希望，和植物一起茁壯成長。 贊頌春天 　　孟浩然說“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；杜甫說“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”；蘇軾說“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；春色正好，我們把關于春天的詩，寫出來，畫出來，一起看看我們的作品吧！ 畫春 　　同學們用彩筆展示著內(nèi)心天馬行空的美妙世界，紛紛變身小畫家把春天藏進畫里，畫下了心中五彩斑斕的春，畫出這生機勃勃的綠。。一幅幅充滿童趣、充滿幻想、充滿活力的畫卷表現(xiàn)出孩子們對春天的體驗和感受。 寫春 　　墨筆丹青，如行云流水繞素筏。從古至今，姹紫嫣紅的春天就是文人墨客爭相抒懷的對象。一句句描寫春天的詩句在一撇一捺間躍然紙上，不禁使人不禁陶醉其中，感受到春天的無窮魅力。 頌春 　　有創(chuàng)意的同學們還用歌聲贊頌春天，用舞蹈表現(xiàn)春天，講跟春天有關的故事……美妙的音樂，稚嫩的歌聲，優(yōu)美的舞姿，生動的故事，令人感到快樂，充滿無限希望，猶如春風拂面，似有花香撲鼻，美妙至極。 　　此次“尋春”活動，體現(xiàn)了“生活即教育”的理念，春天里的一花一草都成了鮮活的教材。同學們主動尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、探索春天、記錄春天，在輕松愉悅的氛圍中開闊了眼界，增長了知識，既培養(yǎng)了孩子們樂于探索、善于觀察的能力，也激發(fā)了他們熱愛大自然的美好情感。二十三班的小小少年春暖花開迎新程，筑夢起航向未來！ ??時光雖短，但情誼綿長????在這溫柔的春光中????我們用雙腳丈量大地????用雙眼捕捉春天的符號????用心靈感受大自然的神奇與有趣??