<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 去年以來在市內(nèi)外聽了200多節(jié)小語課，其間我就語文家常課不斷進(jìn)行梳理，形成如下諸條想法現(xiàn)發(fā)于大家參考。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">新課標(biāo)背景下的小語家常課教學(xué)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">嚴(yán)仍江</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block">一、用新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)</p><p class="ql-block">1.以語文學(xué)科核心素養(yǎng)來確立教學(xué)目標(biāo)并落實(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)中（以“一帶三”：以語言建構(gòu)與運(yùn)用為基礎(chǔ)，孕伏文化自信、思維培養(yǎng)、審美創(chuàng)造）。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)要有主題意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、活動(dòng)意識(shí)、情境意識(shí)，體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以學(xué)生為主。</p><p class="ql-block">3.及時(shí)梳理歸納、評(píng)價(jià)激勵(lì)，做到“教學(xué)評(píng)一體化”。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)不要超標(biāo)，課時(shí)內(nèi)容確定要恰當(dāng)，教學(xué)突出重點(diǎn)（教材上的任務(wù)要完成到位）。第一二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容要合理切分。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)方式以學(xué)為主，多引導(dǎo)學(xué)生探究，少講授；不要過早給學(xué)生答案，要善于等待和期待；教學(xué)要有情趣，低年級(jí)增加游戲性。</p><p class="ql-block">四、閱讀教學(xué)要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，堅(jiān)持從“整體—部分—整體”。</p><p class="ql-block">五、學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后要給學(xué)生讀書思考、歸納、同位或小組互動(dòng)的時(shí)間，不要急于大組交流。集體展示交流前，須個(gè)體先行。</p><p class="ql-block">六、識(shí)字寫字并重，不能重識(shí)輕寫；提倡集中與分散相結(jié)合；先描后寫-展示評(píng)價(jià)-修改-展示；觀察、指導(dǎo)與范寫要同步進(jìn)行，講究效率；要突出重點(diǎn)，不同年級(jí)方法應(yīng)有所不同，二年級(jí)以后要考慮學(xué)生已有基礎(chǔ)不要字字指導(dǎo)個(gè)個(gè)范寫；每節(jié)課要寫本課一半左右的生字。沒有寫字練習(xí)與指導(dǎo)的課堂不是小語課。</p><p class="ql-block">七、不要過早教給學(xué)生語法、修辭、文法等概念?？蔀檎諛幼泳毩?xí)。</p><p class="ql-block">八、注意寫字姿勢(shì)、讀書姿勢(shì)、握筆方式的指導(dǎo)、矯正，不斷提醒，關(guān)注個(gè)別，使全體學(xué)生形成良好習(xí)慣，受益終身。</p><p class="ql-block">九、板書與PPT要簡(jiǎn)明，互為補(bǔ)充，相得益彰，內(nèi)容不要重疊。PPT要清爽，少有干擾信息，課文中詞句文字用楷體且不要過小，拼音用漢語拼音字母。</p><p class="ql-block">十、板書要讓孩子看見，要流利，高年級(jí)要有一定速度，提高板書質(zhì)量。板書貼田字格不宜過小，學(xué)生書寫紙格子不宜放大。</p><p class="ql-block">十一、教師不要無目的漫步或晃動(dòng)，少背對(duì)學(xué)生，集體教學(xué)時(shí)盡量少深入課堂中后區(qū)，同時(shí)避免與學(xué)生距離太近。學(xué)生集體自主活動(dòng)時(shí)，教師需沉浸其中了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block">十二、慎用地圖，如用須使用規(guī)范地圖。</p><p class="ql-block">十三、教師重視課標(biāo)、教科書、教師用書等的使用；教孩子學(xué)會(huì)查字典、并養(yǎng)成隨手查字典的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">十四、注意課堂組織，想辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。課堂語言自然、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有啟發(fā)性、激勵(lì)性，有親和力。高年級(jí)給出的問題要有思維質(zhì)量，評(píng)價(jià)要以肯定、鼓勵(lì)為主，注意保護(hù)學(xué)生自尊心。</p><p class="ql-block">十五、導(dǎo)入要自然、貼切、有用（與后面教學(xué)有很好的聯(lián)系），利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；要簡(jiǎn)明、快捷，不繞彎、不黏糊，用時(shí)要最小化。</p><p class="ql-block">十六、作者與寫作背景介紹對(duì)教學(xué)一定要簡(jiǎn)潔有用，且呈現(xiàn)時(shí)機(jī)要合理、呈現(xiàn)方式不要刻板化。搜集來的資料要梳理、合理取舍、并進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)化，適合課堂需要。</p><p class="ql-block">十七、習(xí)作教學(xué)作前指導(dǎo)用時(shí)不宜過長(zhǎng)，重在調(diào)動(dòng)興趣、打開思路，提倡先嘗試起稿，再有針對(duì)性展示指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">十八、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，要謹(jǐn)慎，不要盲目。立足學(xué)科本位，旨在綜合學(xué)習(xí)過程中提高語言感受和運(yùn)用能力。（一般服從教材安排為好）</p><p class="ql-block">十九、課外閱讀，自讀為主，教師指導(dǎo)重在調(diào)動(dòng)興趣，督促養(yǎng)成習(xí)慣，不要過多過緊控制。（根據(jù)教材提示教學(xué)）</p><p class="ql-block">二十、自覺將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)條件和媒體技術(shù)融入教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)。</p><p class="ql-block">——家常課內(nèi)涵是不斷變化發(fā)展的，要正確處理守正與創(chuàng)新的關(guān)系。符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、語文教學(xué)規(guī)律的必須堅(jiān)持不動(dòng)搖，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要反思是否符合規(guī)律。創(chuàng)新是為了使教學(xué)更符合規(guī)律，不是盲目跟風(fēng)、無合理性的“胡折騰”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">難得我市作家教師汪華坤關(guān)注此篇并用抄錄方式參悟！感謝汪老師的鼓勵(lì)！</span></p> <p class="ql-block">嚴(yán)仍江簡(jiǎn)介〉</p><p class="ql-block"> 六安市教科院語文特級(jí)教師，市督學(xué)。省教育學(xué)會(huì)理事、省演講學(xué)會(huì)理事、省朗誦藝術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，省教育學(xué)會(huì)小語教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、書法教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，市演講與朗誦學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，六安市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。市教育局原基教科負(fù)責(zé)人，市嚴(yán)仍江名師工作室主持人。2020年《小學(xué)語文教師》全國(guó)“教師好聲音”誦讀大賽特等獎(jiǎng)獲得者，朗讀的《岳陽樓記》在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)展播。</p>