班主任培訓(xùn)瑣記

無憂

4月22日——4月26日，我在杭州西溪納德潤(rùn)澤度假酒店度過了為期五天的培訓(xùn)時(shí)光，行程簡(jiǎn)單，過程認(rèn)真，收獲不小，故記之。 前言 培訓(xùn)全程安排表 班級(jí)合照（被當(dāng)了第五組組長(zhǎng)，所以有機(jī)會(huì)坐著拍照） 開班典禮以及我的第一排座位 我們的小團(tuán)隊(duì)成員 學(xué)習(xí)與收獲 第一場(chǎng)鄭碎飛老師講座：做學(xué)生和家長(zhǎng)的心上人記錄：1.你教室里的每一個(gè)孩子，都是某個(gè)人的整個(gè)世界。2.真的教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)內(nèi)心深處?！招兄?lt;/p>3.激勵(lì)每個(gè)孩子進(jìn)步多一點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生成為更好的自己。4.教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞?！?第斯多惠5.木受繩則直，金就礪則利——荀子 感悟：教師工作，尤其是班主任工作，用心去做，便是一場(chǎng)修行，扮演的是靈魂（心靈）擺渡人！ 第二場(chǎng)曾蓉蓉老師講座：變“堵”為“疏”，班主任溝通的基本途徑記錄：案例1：誠信主題班會(huì)課上，小畢講義氣，替同學(xué)承擔(dān)責(zé)任，說液體是他碰到小明后才打翻的。同學(xué)都為小畢的義氣鼓掌。作為老師，怎么處理？堵：講義氣很重要，但誠信更重要疏：講義氣很好，如果今天被打翻的是濃硫酸，造成了很嚴(yán)重的后果，你還愿意承擔(dān)責(zé)任嗎？ 案例2：班級(jí)實(shí)踐作業(yè)評(píng)比，家長(zhǎng)幫忙的獲獎(jiǎng)了，自己做的沒獲獎(jiǎng)。家長(zhǎng)埋怨：是家長(zhǎng)比賽還是學(xué)生比賽？疏：1）反思并敢于承認(rèn)自己制定規(guī)則不完善。2）處理方法：加設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓獨(dú)立完成作業(yè)的孩子能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 案例3：家長(zhǎng)和孩子狀告數(shù)學(xué)老師。疏：1）緩兵之計(jì)，表示會(huì)好好了解具體情況；重點(diǎn)在于疏通孩子的心情（不要戰(zhàn)隊(duì)數(shù)學(xué)老師，設(shè)身處地為孩子考慮，用事實(shí)說明數(shù)學(xué)老師說的沒錯(cuò)。2）開展“寫給老師的悄悄話”班隊(duì)課。匿名形式給老師寫紙條，先寫好話，再提“如果……就更好了”的期望。 案例4：紙條傳遞丑化老師的畫，還有壞話。疏：1）自黑：先解決現(xiàn)場(chǎng)尷尬。2）示弱。案例5：學(xué)生當(dāng)主播，月賺1萬。成績(jī)直線下降。疏：1）肯定行為和能力。交流現(xiàn)狀提出更高要求。2）探討：如何才能發(fā)展得更好？得到更高的平臺(tái)？案例6：不看好的學(xué)生當(dāng)選。疏：1）道歉。對(duì)不起，老師小看你了！沒想到你人緣這么好。2）衷心祝賀，并誠懇地表示關(guān)懷：需要幫助嗎？你有什么想法？（引導(dǎo)他自己說出找老師看好的學(xué)生幫忙）3）找小紅說：如果小明要做好，需要你的幫忙感悟：語言是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)。不要試圖說服對(duì)方。先穩(wěn)定情緒，再處理事情。學(xué)會(huì)共情，教育的魅力從“共同遭遇”開始。 第三場(chǎng)斯怡安老師講座： 我以我心育他心記錄：1.最優(yōu)秀的品質(zhì)是，找不到工作的時(shí)候，遇到困難和挫折的時(shí)候還能樂呵呵地生活。2.利用馬斯洛的五個(gè)需求層次來引導(dǎo)學(xué)生：“生理需要和安全需要”只是為了生存，屬于溫飽階段；“社會(huì)需要和尊重需要”是滿足人類歸屬感，處于小康階段。生活都小康了，是不是就可以不求上進(jìn)，可以躺平、擺爛了呢？不是的，馬云已經(jīng)完全到達(dá)富裕階段，這么有錢還這么努力，是為了最高層的需求：“自我超越”，這是成長(zhǎng)的需要，自我肯定的行為。3.孩子的需求：被愛，被接納，被理解，被尊重，被信任……4.父母是孩子的模，老師是孩子的樣。以好榜樣培育孩子正確的人生觀。推薦：《愛的五種語言》《水知道答案》《肖申克的救贖》《犟龜》：只要出發(fā)，只要行動(dòng)，總有盛大的慶典在等著你。 第四場(chǎng)西湖紫萱小學(xué)： 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升圈談活動(dòng)記錄：1.從區(qū)塊鏈和NFT到2022年的元宇宙再到今年的ChatGPT，高科技智能會(huì)搶了誰的“飯碗”？（我已經(jīng)完全聽不懂）2.“我和網(wǎng)絡(luò)做朋友”說課（我絕對(duì)備不了這樣的課，我就是個(gè)現(xiàn)代文盲）3.基于協(xié)同育人解決學(xué)生“沉迷手游”問題的策略研究（無藥可救?。?lt;/p>感悟：紫萱小學(xué)很美，但下午涉及的內(nèi)容令我窒息。如面臨深不可測(cè)的大海，我只能伸個(gè)手腳感受一下，絕不敢往里多走幾步，怕被浪沖走，怕被深埋海底?！熬W(wǎng)絡(luò)”又如一張無形的網(wǎng)，我就是一只被粘在網(wǎng)邊緣，想掙扎又力不從心的小飛蟲，好累！ 第五場(chǎng)高飛老師的講座：如何打造一節(jié)高效的主題班會(huì)課記錄：1.始業(yè)課：低段可以花三天時(shí)間講故事，將習(xí)慣養(yǎng)成融入里頭。2.重視和家長(zhǎng)的第一通電話：1）報(bào)喜。2）有什么需求？記一記。3）有什么期待？記一記。3.直面問題。感悟：無論怎樣認(rèn)真?zhèn)湔n，如何睿智面對(duì)課堂生成，需要老師長(zhǎng)期用心去學(xué)習(xí)。 第六場(chǎng)吳小軍老師的講座：教育日志與班主任成長(zhǎng) 記錄：1.酸甜苦辣都是營養(yǎng)。2.我的太陽每天都是新的。3.為什么寫日志：人是什么？只有歷史才能告訴你。（狄爾泰）知人者智，自知者明。（《道德經(jīng)》）人啊，認(rèn)識(shí)你自己。（古希臘）4.生字第一次抄一遍，錯(cuò)了訂正好再抄兩遍。每節(jié)課聽寫。6.生者，子友師！感悟：從平凡中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中非凡！ 第七場(chǎng)徐丹紅老師講座： 智慧班主任的帶班藝術(shù)記錄： 許老師通過“詩歌評(píng)語、送嵌名詩、詩句班訓(xùn)”的方式，給孩子們帶來詩意的溫暖。許老師根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，為每一位孩子送了不同的詩歌，每首詩中都飽含著鼓勵(lì)和期待。班上有些自卑的女孩子，讀了許老師送給她的詩歌之后，獲得了自信和美好的愿望，成績(jī)也取得了很大的進(jìn)步。許老師就是以這樣詩意的方式，智慧優(yōu)雅地溫暖著孩子的心靈，調(diào)動(dòng)了孩子和家長(zhǎng)的積極性。 許老師別出心裁，為班里的女生頒發(fā)“牡丹花獎(jiǎng)”“荷花獎(jiǎng)”“茉莉花獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)，希望女生如花，心思細(xì)膩、花香沁人；為班里的男生頒發(fā)“楠木獎(jiǎng)”“杉木獎(jiǎng)”“銀杏樹獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)，希望男生如樹，堅(jiān)韌、有擔(dān)當(dāng)。當(dāng)孩子在各方面取得了一點(diǎn)進(jìn)步，比如打掃衛(wèi)生上更積極了，寫作業(yè)時(shí)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)有提高了，許老師會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)手寫喜報(bào)。在教室進(jìn)行“刮刮樂”活動(dòng)，給孩子們“與老師的互動(dòng)”“與家長(zhǎng)的互動(dòng)”“與同學(xué)的互動(dòng)”等獎(jiǎng)勵(lì)。幸運(yùn)石、松果、透明蜂蜜瓶、折紙，這些看似尋常的物品，許老師都會(huì)努力讓它們發(fā)揮出最大的教育效果，這樣別出心裁的獎(jiǎng)勵(lì)，讓教育充滿溫馨的味道。許老師還進(jìn)行“班級(jí)奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮”，放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，班級(jí)創(chuàng)意頒獎(jiǎng)，讓教室洋溢幸福的味道。感悟： 一個(gè)有愛的班主任，能給學(xué)生一時(shí)的溫暖；一個(gè)愛心和智慧兼?zhèn)涞陌嘀魅危軒Ыo學(xué)生一生的力量。許老師用心打造一間溫情的、有生機(jī)的教室，在學(xué)生心靈深處耕耘，終讓每個(gè)生命都在教室里開出花，并在人生中綻放！ 課余 　　到西溪的第一夜，重走了印象城，由于好幾波人一起，扯來扯去，走不快也走不遠(yuǎn)，似乎什么都沒看，也是什么都沒買來。所幸最后步行到樂天城買了點(diǎn)水果和小吃，才覺得這一趟沒白走。 　　第二個(gè)夜和第三夜走路，與路邊的花合了影。 　　最后一夜，坐了一次地鐵，到站出口恰好是銀泰，給媽媽、女兒買了點(diǎn)禮物。又步行到武林夜市，買了點(diǎn)給學(xué)生和辦公室同事的杭州特產(chǎn)。 這樣，才覺得五天行程才畫上圓滿句號(hào)。