精細(xì)化管理有“力度”，家門口學(xué)校有“溫度”--山拖學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)踐探索

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山拖學(xué)校地處廠區(qū)，屬于企業(yè)劃轉(zhuǎn)，學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)比較封閉，與外界的交流相對(duì)較少，學(xué)校工作關(guān)系不太捋順，缺乏行之有效的具體指導(dǎo)，留守兒童多，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)不高。針對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校立足實(shí)際，充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，起草制定各項(xiàng)規(guī)章制度，用完善的制度和規(guī)范的機(jī)制來(lái)管理學(xué)校，探索精細(xì)化管理道路，配齊配全各個(gè)科室人員，捋順關(guān)系、壓實(shí)擔(dān)子，讓事事有人管、時(shí)時(shí)有人管，充分調(diào)動(dòng)廣大教育干部、教師的積極性。 精細(xì)化管理具體舉措（一）做表率--示范帶頭勇?tīng)?zhēng)先一所學(xué)校的教育干部是學(xué)校的中流砥柱、中堅(jiān)力量。干部領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的強(qiáng)弱，直接決定著學(xué)校的管理制度、辦學(xué)質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展等，也在一定意義上決定著學(xué)校的生存與發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校積極為想干事、能干事的干部搭建平臺(tái)，讓學(xué)校教育干部成為撬動(dòng)學(xué)校發(fā)展的有力杠桿。全體教育干部率先垂范走在前，在教育教學(xué)、校園管理、疫情防控等急難險(xiǎn)重工作中發(fā)揮尖刀作用，真正在廣大教師中樹(shù)立了良好形象，推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展。 （二）筑底線--制度保障促管理學(xué)校精細(xì)化管理要有健全的制度,學(xué)校管理才能由粗變細(xì),由細(xì)變精，因此學(xué)校必須加強(qiáng)制度建設(shè)。2018年9月以來(lái)，學(xué)校依托教代會(huì)、全體教師會(huì)先后出臺(tái)了《山拖學(xué)校教師考核制度》、《山拖學(xué)校績(jī)效考核制度》、《山拖學(xué)校班主任管理制度》、《山拖學(xué)校班級(jí)管理制度》、《山拖學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《山拖學(xué)校校內(nèi)督考制度》等，將原有的各項(xiàng)管理工作再次進(jìn)行細(xì)化分工，確定每一層級(jí)負(fù)責(zé)人員，梳理項(xiàng)目清單，明確項(xiàng)目職責(zé)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)格管理，做到人人有事做，事事有人做，處處有人管，人人都是管理者也是被管理者。同時(shí)，根據(jù)各項(xiàng)制度施行情況，在下一學(xué)期進(jìn)行更新完善，保障了學(xué)校高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn)。 （三）列項(xiàng)目--清單管理提效能學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)校干部管理方式，全面推行工作“清單式管理”，進(jìn)一步提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部履職能力，讓學(xué)校管理工作走向制度化、精細(xì)化和科學(xué)化。學(xué)校依照各分管領(lǐng)導(dǎo)職能，將日常工作細(xì)化、規(guī)范化，印制《山拖學(xué)校工作日志》，其中包括各科室、教育干部、班主任、教師的月、周、日工作清單一覽表，明確每個(gè)階段工作重點(diǎn)，將重點(diǎn)工作責(zé)任細(xì)化到人、時(shí)間細(xì)化到天，同時(shí)，對(duì)每天工作及時(shí)記錄反思，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，在不斷學(xué)習(xí)和反思中進(jìn)行自我成長(zhǎng)。小清單，大效果?！扒鍐问焦芾怼笔箤W(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)化、路徑清晰化、責(zé)任明確化、考核簡(jiǎn)單化，有效提高了學(xué)校管理的效率、效能。自實(shí)行“清單式管理”以來(lái)，學(xué)校的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)氛圍日益濃厚，工作效能得到明顯提升。 （四）定計(jì)劃--開(kāi)展每月一主題活動(dòng)為深入開(kāi)展好教育教學(xué)活動(dòng)，努力提高教育干部的業(yè)務(wù)能力，不斷豐富師生校園生活，也為教師之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高搭建平臺(tái)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展“一月一主題”活動(dòng)。各科室積極響應(yīng)，并根據(jù)科室工作特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。開(kāi)展“一月一主題”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校各科室每月堅(jiān)持大膽創(chuàng)新，積極探索務(wù)實(shí)管用、靈活多樣的活動(dòng)形式提升工作效能，增強(qiáng)工作活力。同時(shí)，學(xué)校不定期進(jìn)行督查調(diào)度，活動(dòng)中實(shí)行“一月一匯報(bào)”、“一月一調(diào)度”、“一月一行動(dòng)”、“一月一交辦”，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。通過(guò)落實(shí)“一月一主題”活動(dòng)，使各科室工作緊密圍繞學(xué)校中心工作，有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有效提高了工作效率，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。下一步，學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)新活動(dòng)宣傳方式，構(gòu)筑形式多樣、立體化、多角度的活動(dòng)新模式，推動(dòng)“一月一主題”活動(dòng)深入開(kāi)展。 （五）納考量--實(shí)行月評(píng)議制度新起點(diǎn)呼喚新作為，新征程更需新?lián)?dāng)。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校根據(jù)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展會(huì)議精神，不斷嚴(yán)肅工作紀(jì)律，改進(jìn)工作作風(fēng)，展現(xiàn)良好精神面貌，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍。由辦公室牽頭，對(duì)教育干部、班主任實(shí)行月評(píng)議，對(duì)每月工作完成情況作現(xiàn)場(chǎng)述職，逐一總結(jié)取得的成效，分析存在問(wèn)題，明晰工作目標(biāo)，實(shí)事求是地曬一曬“教育答卷”，達(dá)到了相互交流、相互促進(jìn)的目的。 （六）勤溝通--談心促交流，聚力共提升為深入貫徹落實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展總體要求，以深化調(diào)查研究推動(dòng)解決發(fā)展難題。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合校情陸續(xù)開(kāi)展青年教師、紅燭教師談話活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科、各年齡段教師代表交流探討、共話發(fā)展，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。給青年教師加油打氣，介紹一些工作方式方法，解決工作中面對(duì)的疑惑，引導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)；詳細(xì)詢問(wèn)紅燭教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的看法，聽(tīng)取他們的建議，充分發(fā)揮他們的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)學(xué)校發(fā)展走向深入。 （七）細(xì)落實(shí)--無(wú)死角網(wǎng)格化管理2021年學(xué)校搬入新教學(xué)樓以來(lái)，學(xué)校面積擴(kuò)大，功能室增多，教師人數(shù)少，給學(xué)校管理帶來(lái)了困難?；诖耍瑢W(xué)校從疫情防控管理工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，由保衛(wèi)科、少先隊(duì)牽頭，采取網(wǎng)格化管理，細(xì)化責(zé)任區(qū)，構(gòu)建“橫向到邊、縱向到底”的責(zé)任體系，每樓層設(shè)立負(fù)責(zé)人，包保到人無(wú)死角，每位教師都有自己的“責(zé)任田”，對(duì)個(gè)人的包保區(qū)域進(jìn)行每日衛(wèi)生清掃、安全隱患排查等工作，保證學(xué)校每一處無(wú)死角管理。 （八）常督查--堅(jiān)持內(nèi)部督查管理成立學(xué)校督查組進(jìn)行牽頭，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，采取現(xiàn)場(chǎng)督查及視頻回放兩種方式，及時(shí)督查整改相關(guān)問(wèn)題，并迅速反饋至責(zé)任教師，限定時(shí)間快速整改，形成閉環(huán)管理，不斷優(yōu)化學(xué)校治理體系，全面挖掘發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化、特色化發(fā)展。 （九）重復(fù)盤--反思中不斷提升本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每周復(fù)盤總結(jié)制度，“知不足而奮進(jìn)，彌差距惟自強(qiáng)”，通過(guò)復(fù)盤總結(jié)，每位教育干部梳理本周的工作亮點(diǎn)，從不足中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流碰撞找到解決問(wèn)題的方法，在反思中找到方法方能走的更遠(yuǎn)。 （十）樹(shù)標(biāo)桿--榜樣精神引領(lǐng)前行“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睂W(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在老師，在各學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)中，有不少“領(lǐng)頭雁”，不遺余力地做著“傳幫帶”的工作。學(xué)校充分發(fā)揮榜樣教師的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)講座，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任、校級(jí)優(yōu)秀教師、校級(jí)四有好老師等活動(dòng)，激發(fā)廣大教師向榜樣教師看齊，努力爭(zhēng)做榜樣，畫好“同心圓”，辦好人民群眾滿意的好學(xué)校。 兗州區(qū)山拖學(xué)校緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府打造教育名區(qū)工作要求，以“忠誠(chéng)、敬業(yè)、創(chuàng)一流”教育思想為引領(lǐng)，以“敬畏、擔(dān)當(dāng)、走在前”的工作思路為抓手，扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安排部署，切實(shí)從管理規(guī)范、落實(shí)有力、提質(zhì)增效上下功夫，不斷優(yōu)化學(xué)校治理體系，全面挖掘發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化、特色化發(fā)展，營(yíng)造了更為向上的發(fā)展勢(shì)能。未來(lái)，山拖學(xué)校將積極探索，勤于實(shí)踐，在“忠誠(chéng)、敬業(yè)、創(chuàng)一流”教育思路引領(lǐng)下，在助力教育高質(zhì)量發(fā)展之路上按下“快進(jìn)鍵”，跑出“加速度”，開(kāi)啟“新征程”，做有溫度的真教育，努力打造老百姓家門口“學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可”的優(yōu)質(zhì)農(nóng)村學(xué)校。