<p class="ql-block"> 實行“雙減”政策后，為了保證課堂教學(xué)效率，確保做到“雙減而增質(zhì)”，2022年4月13日，鸞鳳中心小學(xué)開展了“統(tǒng)編教科書中長文短教的策略研究”教研活動。我們課題組的兩位老師愛珍老師和小華老師經(jīng)過自己的努力，為我們展示了兩堂示范課。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師經(jīng)過不斷地磨課，課題組各位成員提出意見，最終為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩且有深度的課堂！</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課例《刷子李》由王愛珍老師執(zhí)教。《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文借極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。細(xì)節(jié)描寫對于塑造人物個性起到了重要作用。這是課文在寫法上的一個顯著特點，另外，本文語言樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。 教學(xué)中，王老師以課題為切入點，理清了故事的脈絡(luò)，抓準(zhǔn)能體現(xiàn)“刷子李刷墻技藝高超”的相對應(yīng)句子，一下子使長文變短了，學(xué)生很快讀懂了課文內(nèi)容，在教學(xué)中落實語文要素，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是鄭小華老師執(zhí)教四年級下冊《小英雄雨來（節(jié)選）》一課。這篇略讀課文講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。 鄭老師由課題質(zhì)疑入手，在教學(xué)中抓住課后思考題，用小標(biāo)題的方法概括每個小故事的內(nèi)容，把長課文提煉為六個主要體現(xiàn)人物性格的情節(jié)，清晰地串聯(lián)了整個故事。借助問題，梳理問題，重點指導(dǎo)了第四部分雨來的語言、動作及鬼子狡猾兇狠的描寫，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他部分內(nèi)容，從而達(dá)成借助小標(biāo)題復(fù)述課文的語文要素。同時，向?qū)W生推薦閱讀《小英雄雨來》整本書，讓雨來的“小英雄”形象更加飽滿。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師根據(jù)需要，敢于取舍，做到教師有目的而教，學(xué)生有目的而學(xué)。最后，教師們對這兩節(jié)課例分別做了評價，也提出了自己的建議。</p> <p class="ql-block"> 總之，“弱水三千，只取一瓢飲”。對于“長文”，只要找準(zhǔn)切入點、訓(xùn)練點，就能抓住全文的“神經(jīng)中樞”，綱舉則目張。長文短教，老師“教”的時間壓縮了，相應(yīng)地，學(xué)生“學(xué)”的時間就增加了——他們在閱讀時就有時間進(jìn)行感受、進(jìn)行理解、進(jìn)行欣賞。</p>