<p class="ql-block">故事時間:2023年4月13日</p><p class="ql-block">故事地點(diǎn):益智區(qū)</p><p class="ql-block">故事主人公:白浩喆</p> 背景 <p class="ql-block"> 每次區(qū)域活動時益智區(qū)都是小朋友搶著去的一個區(qū)域，今天也不例外。</p> 注意 <p class="ql-block"> 這不，你進(jìn)到益智區(qū)，立馬奔向拼圖存放的地方，拿出一個老師新投放的拼圖《長城》拼起來，你將底板上所有的小塊拼圖到下來推到桌子上，開始研究。</p> <p class="ql-block"> 你拿起拼圖放到底板上，拼了四五塊以后發(fā)現(xiàn)圖案不對，又將拼好的拆掉，進(jìn)行第二次的拼，摸索著拼了幾塊發(fā)現(xiàn)還是不對，旁邊快拼好的熱孜亞轉(zhuǎn)過來看了看你，你把目光看向我，請求我的幫助，我說:“你看看你的底板，是不是有圖案”你看了看底板，開始尋找小塊拼圖，你將又關(guān)聯(lián)的圖片都拼到一起，剩余的左試試，右比比，就是不對。</p> <p class="ql-block"> 拼了一會，你看著自己的拼圖板又不知該咋辦了：“老師，這個放哪啊？這時候，從廁所出來的方俊凱湊到你身邊，看了一眼，開始和你一起拼，浩喆：“這個放這兒。不對不對，你這個放得不對，我來我來?！本瓦@樣，兩人很快就完成了拼圖，他們倆個和旁邊的熱孜娜互換了彼此的拼圖，繼續(xù)拼。</p> 識別 <p class="ql-block"> 今天的你選擇了比較有難度的拼圖。剛開始，你向老師求救，老師沒幫助你，只是告訴你的方法。因?yàn)椋蠋熛肟纯茨憬酉略趺崔k。沒想到，你在同伴的幫助下，能夠一起摸索、探究，堅(jiān)持完成了這張拼圖。</p> 回應(yīng) <p class="ql-block"> 根據(jù)班里的個別差異。結(jié)合班上不同發(fā)展水平的幼兒，投放一些不同難度的拼圖，滿足每個幼兒的需要。注意觀察了解班上玩拼圖游戲經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒，鼓勵他們做“小老師”，帶著不會玩拼圖的一起玩。讓每個幼兒都學(xué)會玩拼圖游戲</p> 教師反思