<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">玩，是孩子的天性</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在充滿樂趣的幼兒園里</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">給小班孩子們一個(gè)暢玩空間</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">自主操作、游戲、嘗試…</p><p class="ql-block"> 孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個(gè)多月了，很喜歡我們的去游戲能夠自主的去進(jìn)去，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行游戲。通過近期的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中缺乏區(qū)域意識，材料使用浪費(fèi)很嚴(yán)重，不會(huì)正確的使用相應(yīng)的游戲材料，出現(xiàn)了爭搶玩具玩具不放回原位亂丟起等等現(xiàn)象。</p> 區(qū)域格局大改造 <p class="ql-block"> 根據(jù)目前的現(xiàn)象班級教師進(jìn)行了反思：1.區(qū)域沒有明顯的劃分。2.材料不夠豐富。3.部分材料不適宜小班的年齡特點(diǎn)。4.區(qū)域規(guī)則的設(shè)定沒有與幼兒進(jìn)行商討。5.墻面大面積的留白沒有幼兒的互動(dòng)與體現(xiàn)。6.區(qū)域框缺少一一對應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 為此，我們引導(dǎo)幼兒對班級的區(qū)域進(jìn)行調(diào)整，孩子們根據(jù)自己想要的方式互相幫助調(diào)整了區(qū)域格局。</p> 區(qū)域格局大討論 <p class="ql-block"> 針對于初步形成的區(qū)格局情況，老師逐步引導(dǎo)幼兒討論每一個(gè)區(qū)域的格局和墻面，孩子們積極地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，我喜歡或不喜歡這個(gè)區(qū)域的理由：</p><p class="ql-block">王昕悅：“我喜歡現(xiàn)在的美工區(qū)這里的位置表達(dá)了，我也有點(diǎn)不喜歡，老師你看這里墻上空空的不好看?！?lt;/p><p class="ql-block">艾甫然：“我不喜歡建構(gòu)區(qū)，這個(gè)像地球的墻面有黑黑的膠。”</p> <p class="ql-block"> 討論完每一個(gè)區(qū)域的環(huán)境情況之后，老師請幼兒欣賞其他班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的圖片，引導(dǎo)孩子們可以自己進(jìn)行區(qū)域還創(chuàng)的設(shè)計(jì)以圖片表達(dá)自己的想法。</p> 區(qū)域環(huán)創(chuàng)小計(jì)劃——我畫如我想 <p class="ql-block"> 小朋友們變身“小小設(shè)計(jì)師”，獨(dú)立思考、自主規(guī)劃，選擇一個(gè)自己喜歡的區(qū)域來設(shè)計(jì)它的具體邊框、呈現(xiàn)方式、材料準(zhǔn)備等等。</p> <p class="ql-block">簡單的線條在孩子心里有些特別的想法??</p> 區(qū)域環(huán)創(chuàng)行動(dòng)時(shí)… 舊的一去 <p class="ql-block"> 孩子們心里有了想法開始對區(qū)域環(huán)境進(jìn)行大改造啦：“這個(gè)板子不好看要拆掉、這個(gè)膠帶不合適，我們來一起撕吧、表演區(qū)這個(gè)樹太高了，可以不要了吧？我的力氣有點(diǎn)小、我來一起幫助你……”</p> 新的就來 <p class="ql-block"> 孩子們積極地參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中，有的剪、有的畫、還有的貼，大家都在積極參與，發(fā)揮著自己的小能量??</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過寶貝們和老師的共同協(xié)作，我們的班級區(qū)域環(huán)境簡單的邊框出來了，孩子們自己設(shè)計(jì)出來的還是很滿意噠</p> 一起來游戲—發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 通過我們的觀察和孩子們的游戲故事分享，我們觀察到了孩子們對區(qū)域游戲很有興趣，并且有了一定的規(guī)則意識，也出現(xiàn)了一些狀況：材料不豐富、缺少合作性爭搶玩具的情況很多、材料缺少一一對應(yīng)導(dǎo)致材料亂放現(xiàn)象等等情況。</p> 材料大討論 <p class="ql-block"> 針對于出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)孩子們討論列出了所需的材料清單，在現(xiàn)有的班級材料以外，思考還需要哪些材料，并進(jìn)行了集體分享。</p> 材料大搜集 <p class="ql-block"> 材料的制作和收集正在有條不紊地進(jìn)行中，除了班級現(xiàn)有的材料以外，孩子們也根據(jù)小組的清單積極收集家里的有用材料，不斷豐富自己的區(qū)域。</p> <p class="ql-block"> 我們的巧手爸媽發(fā)揮著重要的作用，孩子們拿著自己爸媽制作的玩具，有著自豪感和幸福感，對游戲材料的使用也比較清晰，老師們?yōu)橛羞@么一群配合支持幼兒工作的家長而感到欣慰，更有信心做好我們的家園共育工作。</p> 游戲大收獲 <p class="ql-block"> 幼兒園區(qū)域活動(dòng)作為一種“隱性課程”，對孩子的發(fā)展有著潛移默化的作用。我園將堅(jiān)持常態(tài)化開展富有價(jià)值的區(qū)域游戲，讓孩子們在游戲中快樂、茁壯地成長！</p>