姚麗麗 <p class="ql-block">【卷首語(yǔ)】</p><p class="ql-block"> 與人交往時(shí)，從吸收的角度出發(fā)，益處也很多。用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人、看待學(xué)問(wèn)、看待事物，會(huì)使人變得強(qiáng)大、樂(lè)觀、胸懷開(kāi)闊。</p> <p class="ql-block"> 最近拜讀了魏書(shū)生老師的多學(xué)習(xí)少批判這篇文章，讓我的內(nèi)心有很大觸動(dòng)，魏老師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和反思能力，凡事先從自身找問(wèn)題，遇到問(wèn)題不是逃避批判，而是學(xué)習(xí)方法來(lái)解決問(wèn)題，真不愧是教育大家，令人欽佩。作為教師，終身學(xué)習(xí)更是成長(zhǎng)的主旋律。我們都想成為一個(gè)讓孩子能夠記住自己的好教師，今年，四年級(jí)的這群孩子甚是可愛(ài)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻很不理想。盡管我覺(jué)得自己也很努力，可似乎并沒(méi)有真正的走進(jìn)他們的心里，他們很少與我深入的交談，自然也就沒(méi)有真正的熱愛(ài)我所教授的這門學(xué)科。回想起這段時(shí)間學(xué)生犯錯(cuò)或者沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，我總是一味地批評(píng)和指責(zé)，慢慢讓我和學(xué)生的距離漸行漸遠(yuǎn)，學(xué)生似乎很“努力”一般，可是結(jié)果并不是理想的。這讓我想起文中說(shuō)如果老師喜歡批判，學(xué)生紛紛效仿，大家就會(huì)遇事互相批判指責(zé)，一個(gè)班級(jí)就會(huì)分崩離析，那這樣的班級(jí)談何管理，談何學(xué)習(xí)？</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)的好“親其師，才能信其道”，我必須要真正地走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，尊重信任他們，允許他們犯錯(cuò)，以平和的心態(tài)接受他們，靜靜地愛(ài)護(hù)他們。魏老師告訴我們要多學(xué)習(xí)，少批判。如果我們忙著去尋找別的缺點(diǎn)，自然就無(wú)暇顧及對(duì)方的長(zhǎng)處，自然就失去了學(xué)習(xí)，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，吸收營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)，他還多次提到是學(xué)生教會(huì)他如何教書(shū)。可見(jiàn)，與人交往時(shí)，無(wú)論是學(xué)生還是同事，都應(yīng)該從吸收的角度出發(fā)，益處也會(huì)很多。別人有短處，我沒(méi)看到，自己并不失去什么，別人有長(zhǎng)處，自己沒(méi)學(xué)來(lái)，就失去了充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，所以我們一定要學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人，看待學(xué)問(wèn)，看待事物，這樣可以使我們自己變得強(qiáng)大樂(lè)觀，胸懷開(kāi)闊。有了這一思想的引領(lǐng)，我也會(huì)盡可能的引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，少批判，大家互學(xué)長(zhǎng)處，長(zhǎng)處越來(lái)越多，大家的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越融洽，我相信班級(jí)也會(huì)越來(lái)越好。</p> <p class="ql-block"> 姚麗麗，新安縣寒鴉小學(xué)教師，熱愛(ài)藝術(shù)，性格活潑開(kāi)朗，富有激情。喜歡在課堂上以“趣”激“趣”，讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)！讓課堂動(dòng)起來(lái)！讓知識(shí)活起來(lái)！</p>