【龍泉幼教?課程】由簽到表引起的時(shí)間之旅——龍泉街道中心幼兒園大四班開展生活化課程探究活動(dòng)

安生

課程起源 進(jìn)入大班下學(xué)期后，教室門口的簽到表引起了孩子們的注意，孫一翌說：“我每天進(jìn)教室的時(shí)間都是7點(diǎn)35分，劉雯鑫比我晚來一點(diǎn)，她寫的時(shí)間就是7點(diǎn)42分。”孩子們對(duì)簽到表上的時(shí)間充滿了好奇，于是，一段關(guān)于“時(shí)間”的故事悄然發(fā)生。 簽到表格 可以用4張A4紙，然后粘到一起，合成很大的紙，就可以寫下所有小朋友的名字。——孫一翌我能很熟練的寫自己的名字，不耽誤時(shí)間。—— 杜沐陽我來到了就先簽到，然后再脫衣服放水杯，這樣能早一點(diǎn)。—— 張子杰老師，有的小朋友來的晚，老師都發(fā)盤子啦，小朋友還沒來。—— 譚東勝 韓沐恩：遲到的和不遲到的小朋友分開。張?jiān)糯T：可以用不同顏色的筆，不遲到的用綠色的，8:00以后的小朋友用紅色的，誰的名字是紅色的，那就是遲到啦。 “遲到”風(fēng)波 早晨，老師正在晨檢活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來是高銘遠(yuǎn)遲到了一分鐘，小朋友們堅(jiān)決的認(rèn)為高銘遠(yuǎn)遲到啦，高銘遠(yuǎn)一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己就晚了一分鐘，不算遲到······ 孩子們是這樣說的：遲到了就是遲到了，一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間也不行，這是我們的規(guī)則，每個(gè)小朋友都必須遵守的，哭也沒有用。—— 張米迪一分鐘也好久，大人上班的時(shí)候，遲到了一分鐘也會(huì)扣工資的。—— 譚東勝 我們上幼兒園晚了一小會(huì)，就得不到小紅花，那如果是你去坐火車的話，你就得按時(shí)時(shí)，如果遲到了，火車就開走了。—— 張舒苒 “遲到”的原因 　　我每天早上都起的很早，但是我每天早上都要一會(huì)“象棋”，所以才會(huì)遲到！——高銘遠(yuǎn) 因?yàn)槠鸫财鸬耐恚瘧杏X。——張子杰 因?yàn)槁飞系娜颂嗬?，有小朋友上幼兒園，還有大哥哥大姐姐去上學(xué)，還有大人去上班，路上車也很多，就會(huì)堵車走不了，這是路上的“高峰期”。——張夢(mèng)珂 怎樣不遲到 提前做好準(zhǔn)備： 可以在晚上的時(shí)候把衣服準(zhǔn)備好，放在床上，醒來了就趕緊穿衣服。——張子杰 可以想好自己要做的事情，做好準(zhǔn)備，不慌慌張張的。——李健銘 晚上早點(diǎn)睡覺，醒來就穿上準(zhǔn)備好的衣服，刷牙洗臉，穿外套，然后爸爸開著車送我，就到幼兒園啦！——劉諾依 教師小結(jié)：原來節(jié)約時(shí)間的小妙招不僅可以提前做好準(zhǔn)備工作，還可以兩件事情或者多件事情一起做呀。孩子們對(duì)“遲到”原因的分析，探索出節(jié)約時(shí)間的小妙招。為了孩子們進(jìn)一步感知時(shí)間觀念，我們和孩子們共同設(shè)計(jì)了計(jì)時(shí)的小游戲。 計(jì)時(shí)游戲設(shè)計(jì) 游戲1: 夾豆子比賽 （計(jì)時(shí)賽） （PK賽） 夾豆子的時(shí)候我的手直哆嗦，我就想著加速度加速度。——杜沐陽為什么1分鐘過的這么快呀，我以為我能夾很多豆子，可是我才夾了8個(gè)豆子，我以為時(shí)間還有一會(huì)兒呢。——高銘遠(yuǎn) 游戲2: 整理大比拼 整理玩具?? 我能在1分鐘時(shí)間內(nèi)把混在一起的玩具都分開。——劉家宇 整理繪本故事書?? 一分鐘時(shí)間是很短的，我要加快速度整理好繪本故事書。——趙家郝 游戲3:喝水比賽 男生組： 女生組： 游戲4:跳繩比賽 老師計(jì)時(shí)的時(shí)候我的心很慌，好像不會(huì)跳啦。—— 范子萌我覺得很好玩，我喜歡快一點(diǎn)。—— 韓沐恩我一直在喊加油加油，倒計(jì)時(shí)的時(shí)候感覺很開心。—— 劉姿言 教師小結(jié)：在游戲中，孩子們不僅進(jìn)一步感知時(shí)間觀念，更重要的是在小組計(jì)劃中，孩子們合理分工和分配時(shí)間的能力都得到進(jìn)一步提高。 時(shí)間的流逝 在我們的生活中時(shí)間看不到、抓不到、摸不到？那么小朋友們都是如何感受到時(shí)間變化的呢？你能找到證明時(shí)間流逝的證據(jù)嗎？ 我記得樓梯的欄桿是好的，上面的油漆也是完整的，不知道什么時(shí)候掉了這么多啦。——徐小雅 攀爬網(wǎng)已經(jīng)變得很舊啦，這里之前是彩色，現(xiàn)在顏色都沒啦，可能是太陽曬的，雨淋的。——劉雯鑫 我們幼兒園里的樹長(zhǎng)大了許多，他們?cè)诓煌募竟?jié)也會(huì)發(fā)生變化，會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)葉子、落葉子······——程子軒 我們的班級(jí)也變啦，小班在一樓，中班在二樓，大班在三樓啦，我們的老師也換啦。我也長(zhǎng)大啦，還交到了更多的好朋友。——程奕辰 教師小結(jié)：對(duì)于孩子們來說，他們感受時(shí)間的方式是非常多樣與豐富的，可能是大自然的花花草草、四季變化，也可能是幼兒園角角落落的變化，也可能是幼兒園一日生活流程的變化······時(shí)間就在每一個(gè)瞬間悄悄流逝。 時(shí)間過的快VS時(shí)間過的慢 如果讓你選擇，你是希望時(shí)間過的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？ 我希望時(shí)間過的慢一點(diǎn)，這樣我就能在幼兒園待的很久。—— 杜沐陽玩玩具的時(shí)候我希望時(shí)間過的慢一點(diǎn)，這樣能和好朋友完成我們的超級(jí)飛車改建，時(shí)間很充足。—— 張睿澤我希望時(shí)間過的快一點(diǎn)，我就能快點(diǎn)長(zhǎng)大，穿漂亮的衣服。—— 張夢(mèng)珂時(shí)間過的快一點(diǎn)，爸爸媽媽就可以早點(diǎn)下班來陪我。—— 高銘遠(yuǎn) 我不能再遲到啦，每天都做好計(jì)劃，要提前準(zhǔn)備好上幼兒園的東西，節(jié)約時(shí)間。— — 張米迪 教師小結(jié)：有時(shí)候我們想讓時(shí)間過的特別“快”，有時(shí)候我們想讓時(shí)間過的特別“慢”，原來時(shí)間的“快慢”取決于我們當(dāng)下的感受。可是時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是公平的呀，他給予我們的時(shí)間就是一直在成長(zhǎng)······ 教師的話 對(duì)孩子來說，“時(shí)間”看不見，摸不著，是比較抽象的概念。在本次活動(dòng)中，我們先是從孩子提出的問題出發(fā)，孩子能在探索“遲到”原因的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)約時(shí)間的小妙招，基于孩子的興趣和需要，我們進(jìn)行了“計(jì)時(shí)游戲”的體驗(yàn)，在游戲中孩子們不斷感知時(shí)間、分工合作、規(guī)劃時(shí)間……游戲中，提高了孩子們的計(jì)劃性和效率性。關(guān)于時(shí)間快慢的選擇，孩子們積極的表達(dá)自己的想法。有想快一點(diǎn)的、也有想慢一點(diǎn)的，在這個(gè)過程中，孩子們回味過去、沉浸當(dāng)下、展望未來，感受到了時(shí)光的美好。對(duì)于時(shí)間我們無法調(diào)控，但是時(shí)光中的美好會(huì)常伴我們。通過本次的時(shí)間之旅，孩子們了解到了時(shí)間的流逝和不可逆性，具備了做計(jì)劃和分配時(shí)間的能力，在幼小銜接階段，時(shí)間的管理是孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活的重要能力之一，相信孩子們有了管理時(shí)間的意識(shí)，在以后的生活中會(huì)事半功倍的。