<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"> 多彩教研，共促成長</b></p> <p class="ql-block"> 為了進一步加強教學研究、促進教師專業(yè)成長、優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質量，強化校際間教師的交流與合作，提升學校教育教學質量，2023年4月28日，宣威市小學數(shù)學騰德榮名師工作室全體成員、來賓一小全體數(shù)學教師、來賓街道各小學兩名數(shù)學教師在來賓一小共同研訓。</p><p class="ql-block"> 活動分為兩個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：宣威市小學數(shù)學騰德榮名師工作室成員精彩課堂展示；</p><p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)：集體研訓：交流、小結。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"> 精彩課堂展示</b></p><p class="ql-block"> 本次教研主題是《圖形與幾何》 ，教研中，七位老師采用了不同的教學方法，傳遞了教學思想，展示了教學手段，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。七堂教學課堂展示，真正體現(xiàn)了教師主導，學生主體。在本次教研中，學生體會到學中有獲，學中有樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 夏艾華《立體圖形的體積和容積》</b></p><p class="ql-block"> 夏老師通過猜圖形，結合學生自主的知識點整理材料，引導學生進一步理解立體圖形的體積的意義，掌握相應的體積計算方法，在整理練習中，進一步培養(yǎng)學生歸納整理、觀察、比較、判斷、分析等思維能力，感受數(shù)學知識、方法之間的內在聯(lián)系。激發(fā)學生的求知欲望，整堂課教材把握精準，設計新穎，采用了小組合作能力，充分調動了學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 夏銳仁《圓柱的體積》</b></p><p class="ql-block"> 夏老師教態(tài)自然得體，教學語言通俗易懂，教學過程讓學生熟知長方體、正方體體積入手，由已知探索未知，公式求導淺顯易懂，設計習題，從圖形到文字，從直觀到抽象，層層遞進，既給學生練習的機會，又提高了同學們的思維能力。課堂上，學生認真聽，認真思考，積極練習，整節(jié)課堂充滿生機。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 張遠通《長方體的認識》</b></p><p class="ql-block"> 張老師由一個點引出線，由線引出面，由面引出體，通過點、線、面、體研究長方體。本堂課設計新穎，重難點突出。學生通過觀察、動手操作等活動認識了長方體的面、棱、頂點以及長、寬、高的含義，掌握了長方體的基本特征。學生在活動中建立圖形表象的過程，進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，培養(yǎng)了學生的觀察能力和思維能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 李秋娟《三角形的內角和》</b></p><p class="ql-block"> 本堂課，李老師從學生的興趣愛好出發(fā)，導入《三兄弟的爭吵》視頻，讓學生感受數(shù)學的樂趣。李老師采用了剪一剪、拼一拼的教學模式，讓學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，獲得成功的體驗，感受探索數(shù)學規(guī)律的樂趣，產生喜歡數(shù)學的積極情感，培養(yǎng)學生與他人合作的意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 段卜瓊《認識面積》</b></p><p class="ql-block"> “面積”是學生在初步認識周長的基礎上進行的一節(jié)幾何概念課。本節(jié)課，段老師采用猜謎語的方式導入新課，利用平時生活中值日生“擦黑板”入手引出物體的表面，通過比較物體表面和封閉圖形的大小，引出面積的概念。讓學生通過摸一摸、比一比、涂一涂、擺一擺的方法。運用小組合作、動手實踐、操作驗證，在相互啟發(fā)、相互碰撞中形成多樣化的比較面積大小的方法，把間接的數(shù)學知識與直接的生活經驗緊密結合起來，課堂變得生動、有趣。培養(yǎng)了學生思維的靈活性，讓不同的學生在數(shù)學學習中獲得不同的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 劉燕《圖形的運動》</b></p><p class="ql-block"> 二年級的孩子，好動好學，在他們眼中數(shù)學好玩，玩好數(shù)學。劉老師通過猜圖形，激起學生的好奇心，激發(fā)了學生的思維能力。本堂課，利用折一折，剪一剪的方法來認識對稱圖形。讓學生觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學生探索與實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念，引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 劉媛媛《認識圖形》（二） </b></p><p class="ql-block"> 《認識圖形》是一年級小朋友學習的知識，本堂課，劉老師抓住了低年級學生的年齡特征，利用語文課中《雪地里的小畫家》一課導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。直觀地讓學生認識長方體、正方體、圓柱和三棱柱。通過讓學生用摸一摸、畫一畫、找一找、圍一圍等方法，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，讓學生體會到“面”在“體”上和“面”與“體”之間聯(lián)系與區(qū)別。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"> 集體研訓</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"><b>點評環(huán)節(jié)：</b></p><p class="ql-block"> 夏銳仁老師根據(jù)每節(jié)課的特征，對七堂課分別作出了點評。作為一名教師，我們的主要任務就是教書育人。在工作中我們努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n，上課。熱愛每一個學生，注重學生的全面發(fā)展。從教育教學中感受到真正的快樂！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 來賓街道中心學校馬正乖老師全天參與教研中，馬老師針對本次教研，作出了總結和建議。教學與教研緊密聯(lián)系、密不可分。我們在教學中要學會總結、反思，學會取長補短。教學之路并不難，難在堅持。最后馬老師提出三點建議：</p><p class="ql-block">1、騰德榮名師工作室制度建設要落實到位；</p><p class="ql-block">2、騰德榮名師工作室成員加強理論技能學習，打造高效課堂；</p><p class="ql-block">3、充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用。</p> <p class="ql-block"> 宣威市小學數(shù)學騰德榮名師工作主持人、來賓一小校長騰德榮老師對本次活動做出總結。</p><p class="ql-block"> 騰老師從圖形與幾何的內容上來總結教研活動的成效，建議老師們要學會去發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，分析問題，最后解決問題，培養(yǎng)學生觀察、想象，操作、推理、總結的能力。總之，要學會用數(shù)學的眼光觀察世界；學會用數(shù)學的思維思考世界；學會用數(shù)學語言表達世界?？鞓穼W習，快樂成長，快樂工作！</p> <p class="ql-block"> 學習在路上，教育在路上。宣威市小學數(shù)學騰德榮名師工作室成員及來賓街道全體小學數(shù)學教師，將滿懷學習的熱情，滿懷對教育的激情，做好每一次教研，上好每一節(jié)課，一起努力澆灌出最美的花朵。</p> <p class="ql-block">圖：來賓一小全體教師</p><p class="ql-block">文：段卜瓊</p><p class="ql-block">審核：騰德榮</p>