<p class="ql-block">一、利用多媒體技術(shù)。</p><p class="ql-block">畫龍點(diǎn)睛突破難點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 多媒體技術(shù)在綜合處理和控制語言、文字、聲音、圖象等方面具有高超的能力。運(yùn)用這一特有功能?？梢宰兂橄鬄榫唧w。變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，從而化枯燥為生動(dòng)、化靜為動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字過程中的障礙就是我們教學(xué)的難點(diǎn)。利用多媒體技術(shù)，就能幫助學(xué)生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達(dá)方面的困繞，使教學(xué)中的難點(diǎn)得以順利突破。</p> <p class="ql-block">二、利用多媒體技術(shù)。品詞析句體味語言美。</p><p class="ql-block"> 古詩(shī)用詞非常精煉。一字一詞都經(jīng)過作者的千錘百煉，因此抓住重點(diǎn)字詞分析理解詩(shī)意、是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)采取的大都是“串講法”。教師滔滔不絕地講解、使學(xué)生思想感情為之窒息。智力因而枯竭。學(xué)實(shí)踐證明、在古詩(shī)教學(xué)中、應(yīng)充分發(fā)揮電教媒體傳遞、變動(dòng)、再現(xiàn)的作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官去體味詩(shī)的意境美、音樂美、藝術(shù)美。將學(xué)生帶入詩(shī)所描繪的境界中。因而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)。</p><p class="ql-block">三、利用多媒體技術(shù)，提供自悟的氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣</p><p class="ql-block"> 感悟是學(xué)生深入理解課文的中介、是衡量學(xué)生是否讀懂課文的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生對(duì)語言文字的感悟僅僅停留在層面上，那么這種感悟是淺層次的。不完整的。 網(wǎng)絡(luò)的交互性使學(xué)習(xí)者不再是信息的被動(dòng)接受者，而是發(fā)送者。為學(xué)生的自悟提供了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教引導(dǎo)學(xué)生在充分“感知”的基礎(chǔ)上。</p><p class="ql-block"> 總之。多媒體技術(shù)是小學(xué)語文教學(xué)</p><p class="ql-block">的一個(gè)重要的教學(xué)手段，借助這一手</p><p class="ql-block">段，可以促進(jìn)教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">引起教學(xué)內(nèi)容、方法、模式的更新。也</p><p class="ql-block">形成師生角色的新轉(zhuǎn)化。作為一名語文教師，通過多媒體技術(shù)輔助教學(xué)、為學(xué)</p><p class="ql-block">生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的環(huán)境，使課堂真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的場(chǎng)所、從而使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。</p>