<p class="ql-block">教學質(zhì)量是學校的立足之本，而構建高效課堂，則是提升教學質(zhì)量的核心工作。為了進一步加強我校教學常規(guī)管理，促進教師專業(yè)成長，大力提升教學質(zhì)量，2023年5月4日，固原市教研室和原州區(qū)教研室各位教研員，蒞臨黃鐸堡學校進行教學工作督導。</p> <p class="ql-block">本次教學視導安排包括學校教學工作匯報、教學常規(guī)資料檢查、觀課評課、觀摩校本教研、集中反饋等環(huán)節(jié)，教研組對學校工作進行了全面、客觀、細致的檢查和評估。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">全面檢查明方向</span></p> <p class="ql-block">教學常規(guī)是學校教學的核心，是學校的立足之本。教研組成員認真查閱了我校教學常規(guī)資料，并進行了細致、系統(tǒng)的指導和引領，對老師們認真求實、精益求精的工作態(tài)度給予了充分認可，對學校教學活動的扎實有效開展給予了肯定與贊揚。同時結(jié)合“雙減”政策，耐心提出了更為全面的指導性意見和建議，為我們?nèi)蘸蟮慕虒W指明了方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">課堂視導促成長</span></p> <p class="ql-block">“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”課堂是教學的主陣地，隨后，各位教研員老師深入課堂，分別進行了小學語文、小學數(shù)學、初中語文、數(shù)學、英語、物理、地理、生物的聽課活動，感受課堂上學生真實性的學習，并給予老師專業(yè)的評價和指導，助推了教師們的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">悉心指導添動力</span></p> <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，各學科分別組織教研活動。各教研員就所聽的幾節(jié)課進行了詳細反饋。就整體來講，老師的基本功扎實，備課充分，講解精辟重點突出，善于調(diào)動學生積極性。學生學習積極性高。同時指出教研活動中存在的問題，并對癥下藥提出了具有針對性的意見和建議。</p> <p class="ql-block">靜水流深，期待老師們與學生們的靜謐成長。老師們認真聆聽，虛心學習，紛紛表示本次活動不僅是對自己的錘煉，更為自己今后的教學工作添加了信心和動力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">校本教研共分享</span></p> <p class="ql-block">下午首先開始集體備課活動的觀摩，各位教研員分別參與五個備課組。在聆聽完各個教研組的備課過程后，都給予了肯定，稱贊我們學校的集體備課扎實，同時指出集體備課活動中存在的問題，并對癥下藥提出了具有針對性的意見和建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">精準匯報謀發(fā)展</span></p> <p class="ql-block">在教研組的反饋前，馬校長首先對學校教學工作匯報。馬校長從學?；厩闆r、精細管理、扎實育人等方面介紹了我校開展的各項工作，落實好“雙減”教育工作，從而更好地促進學校的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">穆主任和呂耀奎主任為此次視導活動做總結(jié)點評。他們肯定了黃鐸堡學校各項工作的科學細致，同時認為黃鐸堡學校應該做好定位，開拓創(chuàng)新辦出特色，使校本教研成為一個亮點，做實，做深。</p> <p class="ql-block">本次教學視導，對我校受益匪淺，我校進一步了解了自身存在的不足，以抓常規(guī)教學工作為突破口，不斷加強教改教研力度，提升教育教學質(zhì)量。同時也更加清晰了教學管理前行的道路，教師們將持之以恒的立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，不斷的加強自身學習，優(yōu)化教學方法，深化教學技能，為進一步提高學校的教育教學質(zhì)量努力奮斗。</p> <p class="ql-block">策劃：馬幸</p><p class="ql-block">審核：張康對</p><p class="ql-block">編輯：楊慧</p>