“小初”銜接話愿景，勤耕不輟育未來(lái)——記耕讀學(xué)子走進(jìn)下楊中學(xué)開(kāi)展小初銜接活動(dòng)

王宅小學(xué)2023屆1班—迷彩中隊(duì)

四時(shí)更迭有序，教育銜接有常。為扎實(shí)有效推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)銜接工作，尋找最佳契合點(diǎn)，增強(qiáng)教育合力，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)的良性互動(dòng)，5月4日，王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合下楊中學(xué)組織開(kāi)展了以“小初銜接話愿景，勤耕不輟育未來(lái)”為主題的小升初銜接活動(dòng)。 本次小升初銜接活動(dòng)在參觀校園中拉開(kāi)序幕。暖陽(yáng)下，王宅小學(xué)六年級(jí)學(xué)子佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，懷著激動(dòng)的心情，排著整齊的隊(duì)伍，在帶隊(duì)老師的陪同下步行游覽校園，近距離感受下楊中學(xué)溫馨優(yōu)美的環(huán)境和濃厚獨(dú)特的文化氣息。下楊中學(xué)還為我們六年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的禮物。 參觀結(jié)束后，師生齊聚報(bào)告廳，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師鄒良老師的講座。鄒良老師從作息時(shí)間、課程設(shè)置、師資力量、社團(tuán)活動(dòng)等多方面進(jìn)行了一一講解。鄒老師還告訴六年級(jí)的同學(xué)們，進(jìn)入中學(xué)后，雖然課程增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，學(xué)科學(xué)習(xí)常識(shí)性的內(nèi)容越來(lái)越少，學(xué)習(xí)體現(xiàn)客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性的內(nèi)容逐漸增多，但是同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平也在增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)這些課程不會(huì)有太大的困難。同時(shí)提醒六年級(jí)同學(xué)們，老師對(duì)學(xué)生的要求也在發(fā)生變化，要求學(xué)生自己掌握時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理。 心之所向，夢(mèng)之所歸。為形成良好學(xué)風(fēng)，樹(shù)立榜樣、學(xué)習(xí)先進(jìn)，大會(huì)對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表彰。他們以“自覺(jué)、自律”為劍，戰(zhàn)勝居家期間的各種誘惑，不言苦與累，只道得與失，用勤奮進(jìn)取展現(xiàn)王小耕讀學(xué)子奮斗的模樣。 大會(huì)還邀請(qǐng)了兩位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行了發(fā)言。他們分別從課程、作息時(shí)間、作業(yè)、課外閱讀以及自我調(diào)節(jié)等方面給學(xué)弟學(xué)妹們帶來(lái)了中肯的建議。他們還提醒學(xué)弟學(xué)妹們，在新的環(huán)境中，老師不會(huì)像小學(xué)一樣盯得緊、管得嚴(yán)、扶得多，所以要從現(xiàn)在開(kāi)始，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，不斷提高自律能力。 優(yōu)秀六年級(jí)學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言。 六年級(jí)全體學(xué)生一齊宣誓。 最后，我們王小耕讀校園的李副校長(zhǎng)給大家?guī)?lái)了一段如沐春風(fēng)的講話，教六年級(jí)的學(xué)生如何盡快適應(yīng)初中生活，讓他們面對(duì)即將迎來(lái)的中學(xué)生涯，少了一份茫然與無(wú)措，多了一份從容與信心。 乘勢(shì)而上千帆競(jìng)，策馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)。從六年級(jí)到七年級(jí)的過(guò)渡，不只是學(xué)段的簡(jiǎn)單升級(jí)，也是學(xué)習(xí)生活的一次跨越，更是學(xué)生成長(zhǎng)中的一次飛躍。同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。本次活動(dòng)架起了小學(xué)和中學(xué)溝通的堅(jiān)固橋梁，為王小六年級(jí)學(xué)生順利走進(jìn)下楊中學(xué)的大門奠定了良好的基礎(chǔ)，為新夢(mèng)想的起飛插上了有力的翅膀。