<p class="ql-block"> 世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，有了歲月；天遇見地，有了永恒；而我，走進草原明珠呼倫貝爾，遇見“國培”，便有了前行的底氣，努力的方向。 </p> <p class="ql-block"> 我一直認為，一名教師能工作之余，參與沉浸式學習，是一種幸福。不斷學習，方能讓你有機會、有能力撥開云霧，找準方向，踏歌而行。</p><p class="ql-block"> 陽春四月，我有幸參加了一場有高度、有熱度、有效度、有廣度、有溫度的學習——2022年“國培計劃”旗縣級中學骨干班主任提升培訓。</p><p class="ql-block"> 沉浸式的十天學習，收獲頗多。國培研修時光是充實的，豐富的課程讓我們結識了眾多名師大家，樹立了新的教育觀念；國培研修的時光是寶貴的，借助研修進行了反思，找到了前行的方向和底氣；國培研修的時光是深情的，人生能有幾個這樣的酷暑炎夏，來自全省多地志同道合的百余名學友共聚一堂，思維碰撞，朝向教育“明亮的那方”；國培研修的時光是強大的，內(nèi)心深處的許多信念，安安靜靜又轟轟烈烈，在某個動情之處蓬勃抖擻地被點燃！</p> <p class="ql-block"> 當下，教育正處于“雙減”和“新課標”背景下的“素養(yǎng)時代”。雖然教育改革艱難，但小學教育一定是那個最詩意、最浪漫、最廣闊的精神牧場。正如新教育實驗發(fā)起人朱永新先生所說，未來不一定是我們能抵達的地方，但一定是需要我們共同創(chuàng)造的地方。我幸運地身在一所“好學校”，所以必須成為一名“好老師”。因為時代的變速已不容我們停步躺平，現(xiàn)在的教師必須快速變身為“未來教師”。我是誰？我應該成長為什么模樣？在赴呼倫貝爾參訓的路上，我對照研修活動課程表作了思索、厘清了此次研修我的聚焦點，我該學什么，我該怎么學。</p> <p class="ql-block"> 置身國培課堂，驅(qū)走寒冷的不是空調(diào)，而是大咖們帶來的一股“春風”。他們或風趣，或平易，或?qū)W富五車，或治學嚴謹，一堂堂精彩的課如一扇扇打開的窗，讓我們的目光能看得更遠；又如旅途中矗立著的行道樹，為小憩的行人撐起片片濃蔭，以便他們奔赴更遠的詩和遠方。幽默風趣的包峰老師從“何為師德與師德規(guī)范，師德規(guī)范是如何表述的，師德失范現(xiàn)象與成因，從哪些方面加強師德修養(yǎng)”四個方面進行專業(yè)的詮釋，熱愛教育的火苗忽地在我心中升騰；學識淵博的薛二勇教授通過專題授課解決了我們的課件制作難題，實用有效；和藹可親的李勝秋老師給我們講解了一線教師如何寫好教育敘事，讓我頓悟，“教而不研則淺”，鼓勵我們從小處著手，記錄教育的美好，做科研型教師。專家的箴言妙語深深地震撼著我、啟迪著我，讓我再次找回初心-----熱愛教育，深耕道法，醉心課堂。</p> <p class="ql-block"> 記憶猶新的是，為期五天的跟崗實踐。不同的中學，各具風格?！耙院蜑橘F，和美教育”的新海中學；“播下科技的種子”的南開路中學；“努力打造書香校園”的第五中學；“五育并舉，打造文明學府、智慧學府、運動學府、科技學府和藝術學府”的學府里中學。</p> <p class="ql-block">新海中學通過文字建立起家校橋梁</p> <p class="ql-block">南開路中學優(yōu)秀班主任分享工作經(jīng)驗</p> <p class="ql-block">學生們第二課堂通過三D打印技術和編程制作的機器人</p> <p class="ql-block">走進第五中學領略同學們讀書分享風采</p> <p class="ql-block">打造“五育”學府的學府路中學</p> <p class="ql-block"> 我也常常問自己：我有自己的路嗎？我該如何鋪就自己的成長路呢？是啊，同為教師，為何會有那么大的差距？通過為期十天的培訓，聽完名師的報告，跟崗學習，我從心出發(fā)，本心而思。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <u>文化積淀上有差距。</u>以前我們常說，“給孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“給孩子一杯水，自己必須有一缸，或是一池流淌不息的有營養(yǎng)的水”。這些教育專家名家，無一不是愛讀書的人，善總結的人。成功總是垂青于有準備的人，豐厚的文化底蘊，正是他們走向成功的基礎。</p><p class="ql-block"> <u>善于思考上有差距。</u>“教師成長和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思?！比~瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！泵绹睦韺W家波斯納認為：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即便他有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。永遠只能停留在一個新手型教師的水平上?！?lt;/p><p class="ql-block"> <u>持之以恒上有差距。</u>我發(fā)現(xiàn)，名師身上都有著一股永不服輸?shù)母蓜艃?，舍得在學習上、研究上下工夫。當吳又存老師將他積攢的40多本密密匝匝的“資料庫”，百余本總計2000多萬字的讀書筆記呈現(xiàn)于我們眼前，我看到了他日復一日，年復一年的堅持，他的才華橫溢便來自這份日積月累?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功的背后是無盡的付出，漫長的等待。</p><p class="ql-block"> “成功之花，人們驚羨它現(xiàn)實的明艷，然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉……”作為教師，我們唯有愛教育，專教育，方能致遠。</p><p class="ql-block"> “追風趕月莫停留，國培盡處是希望。”通過這次“國培”學習，我自己無論是在自身素質(zhì)、教育教學理論，還是教育教學方法上都有許許多多的收獲，這會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。</p>