<p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。向榮基金把脈和緊盯鄉(xiāng)村教育，問診鄉(xiāng)土教育的急難雜癥，經(jīng)過五年的風(fēng)雨兼程，無償助力解決了許多農(nóng)村學(xué)校在鄉(xiāng)土教育、教學(xué)資源中遇到的困難和瓶頸，助力鄉(xiāng)村教育振興和鄉(xiāng)村振興的舉措，已經(jīng)深入受益鄉(xiāng)村學(xué)校的人心。這是在向榮基金總監(jiān)張震先生的介紹中獲得的感受。</p><p class="ql-block"> 向榮基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于曉紅女士，面帶微笑、語音充滿磁性的組織交流，以完美的親和力，讓參訓(xùn)學(xué)員似曾相識…這些春雨潤物細(xì)無聲的點(diǎn)滴，又何嘗不是在構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)凝聚力中，是恰到好處的妙招呢？</p> <p class="ql-block"> “親其師，信其道”。西北師大博士研究生導(dǎo)師周曄教授，初見以學(xué)者和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)似乎讓人敬畏。然而從他觸及民生、關(guān)注農(nóng)村、把脈農(nóng)村鄉(xiāng)土教育的病根，接地氣、為民憂、一針見血剖析農(nóng)村教育中鄉(xiāng)土教育的缺失和瓶頸，導(dǎo)致諸多亟待重視和解決的問題中，讓人感慨于周曄教授外嚴(yán)內(nèi)熱的教授精神。他不僅從理論的高度教給學(xué)員鄉(xiāng)土教育的內(nèi)涵與各學(xué)科深度融合的教育發(fā)展必然，也從教育實(shí)踐中條分縷析，以國家教育方略、學(xué)生層面、教師層面、家長層面、社會實(shí)踐層面，教給學(xué)員如何發(fā)現(xiàn)整合各層面共同關(guān)注的鄉(xiāng)土教育問題與資源。舉學(xué)生、教師、家長、社會之力，提供科學(xué)的思維構(gòu)建導(dǎo)圖，直觀展示如何從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土教育的共性問題——群策群力分析研究問題（確定課題）——群策群力解決問題——實(shí)踐驗(yàn)證——修改完善再實(shí)施。案例舉隅，讓學(xué)員身臨其境。他強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土文化教育的“根”——必須是農(nóng)村學(xué)生、農(nóng)民、農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村社會環(huán)境中長期積淀和生成的多元文化…強(qiáng)調(diào)“心動不如行動”的高效行為能力是實(shí)施鄉(xiāng)土文化教育的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)“人在一起叫聚會，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”的合作共贏，百花齊放的鄉(xiāng)土教育精神…</p> <p class="ql-block"> 感慨于生命的質(zhì)量不在長短，而是在生命的長河中，一路遇到的風(fēng)景和所做的努力。培訓(xùn)中與東三省、中原大地、天府巴蜀、西北五省的部分學(xué)校的校長學(xué)員、骨干教師學(xué)員，緣聚金城高等學(xué)府西北師大——聆聽享受鄉(xiāng)土文化教育的思想大餐，諸校英才匯聚、交流、碰撞的火花，怎能不研磨出鄉(xiāng)土文化教育的“寶劍”呢？</p><p class="ql-block"> 牢記鄉(xiāng)土文化的“根”，分享你的一縷陽光，讓鄉(xiāng)村世界更加芬芳。成就鄉(xiāng)村教育發(fā)展的哪一天，也會成就我們自己……</p>