<h3 style="text-align: left;"> 數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)，是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將原先分割的知識(shí)點(diǎn)整合成模塊，更注重知識(shí)的聯(lián)系性、系統(tǒng)性及整體性。我校為切實(shí)推行小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)建構(gòu)，突出學(xué)習(xí)過程的綜合性和連貫性。5月4日上午，全體數(shù)學(xué)教師在多功能教室進(jìn)行單元整體教學(xué)展示研討活動(dòng)。</h3> 本次活動(dòng)以“單元整體教學(xué)”為中心展開，首先由三年級(jí)組袁芳老師帶來三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)展示，然后是周惠毅老師以《凸顯計(jì)數(shù)單位 感悟小數(shù)本質(zhì)》為題進(jìn)行專題講座，最后全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。 <h1 style="text-align: center;"><b><i>教學(xué)展示</i></b></h1> 袁芳老師精心研讀教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，新課伊始，袁老師通過學(xué)校的體檢活動(dòng)出示一組師生的體檢數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，基于學(xué)生對(duì)小數(shù)既熟悉又陌生的特點(diǎn)，這節(jié)課袁老師就以小數(shù)的實(shí)際含義展開教學(xué)。教學(xué)過程中，通過舉例的方式，讓學(xué)生在觀察、說理、比較中漸漸發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決問題并作出相應(yīng)的解釋，感悟小數(shù)的形成過程。學(xué)生在這樣的過程中，學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，還有遷移、合理推理和邏輯思維能力的提升。<br> <h1 style="text-align: center;"><b><i>專題講座</i></b></h1> 周惠毅老師針對(duì)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》單元整體教學(xué)作題為《凸顯計(jì)數(shù)單位 感悟小數(shù)本質(zhì)》的專題講座，周老師的講座詳實(shí)的講解了學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)經(jīng)歷的過程，強(qiáng)調(diào)了不論是自然數(shù)、分?jǐn)?shù)，還是小數(shù)都是以計(jì)數(shù)單位為核心的一致性。周老師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)單元整體目標(biāo)，認(rèn)真分析研讀教材，從單元主題分析、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)課時(shí)教學(xué)三方面和大家作了交流。<br> <h1 style="text-align: center;"><b><i>交流點(diǎn)評(píng) 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)</i></b></h1> 全體數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真聽課后，及時(shí)地進(jìn)行了教學(xué)研討。老師們積極發(fā)表了自己對(duì)這節(jié)課的看法，也提出了自己的建議。教研的氛圍特別好，大家都意猶未盡。<br> 趙亞南主任首先肯定袁芳老師駕馭課堂能力強(qiáng)，基本功扎實(shí)，然后強(qiáng)調(diào)教師在備課時(shí)要把課本、教參、課標(biāo)先讀薄到厚，再?gòu)暮竦奖。谡n前先將自己對(duì)這堂課的理解變豐富，有可能你會(huì)覺得講不完，所以我們要經(jīng)過知識(shí)提取，將課程變“薄”。從而確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，講一節(jié)好課，必須做到一課多磨。 孟慶陽副校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)一定要落地，即要求全體教師一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，課堂是對(duì)課標(biāo)的把控、實(shí)施，評(píng)課要依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們的目標(biāo)是讓所有的老師上好全部的課。 最后，趙立志校長(zhǎng)總結(jié)，本次數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的課堂研討，有利于教師用系統(tǒng)的思維整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)能承上啟下，瞻前顧后，既見樹木，又見森林，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)更扎實(shí)高效。 <h3 style="text-align: left;"> 這次教研活動(dòng)，讓大家對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)又有了新的思考，有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，為接下來的落地實(shí)施指明了方向，增強(qiáng)了前進(jìn)的動(dòng)力。</h3> <h5>圖文：劉紅偉 馬山花</h5><h5>初審：孟慶陽 趙亞南<br></h5><h5>終審：趙立志</h5> <h3 style="text-align: center"></h3>