讀書共同體（清風書會）交流活動——《我是老師也是永遠的孩子》閱讀分享

長小藝體

在市教育局打造“書香校園”這一倡議的引領下，在校領導的組織和指導下，我們的校園已經成為一個充滿書香的校園，可以說我們的校園書香四溢，百花齊放。感謝書香校園，感謝它給我們營造了這么好的讀書氛圍，給我們帶來充滿快樂和幸福的讀書體驗；感謝它讓我們與經典為友，與博覽同行，為精神打底，與人類文明的頂峰對話。 4月28日下午，清風書會圍繞閱讀的《我是老師也是永遠的孩子》這本書開展了教師讀書交流活動。 交流活動由李主任主持 書會成員交流 齊民山 這本書如同一盞指路明燈，照亮了一些人前行的路，指明了前進的方向。讓家長從蒙昧中睜開眼睛，關注孩子的學習習慣、學習能力;讓教師少走彎路，直接獲取教育教學的技巧和教學智慧，從而提高教學水平和管理能力，讓每一個孩子學有所獲。 殷洪亮 教育是一步一步走出來的。沒有誰會處于巔峰之上，那就不符合規(guī)律。要喚醒、啟迪、激發(fā)、幫助、陪伴和托舉。每一個程序都不能省略，需要花費大量的精力和心血。因為教育是慢的藝術，不能急！管理自己，比管理孩子重要一百倍。這是教育的根！自己平和了，孩子也安靜了。 張月 教育該是詩意溫暖的生活，它需要我們花時間慢把自己變成了一個溫暖的陪伴者而不是暴躁的說教者，我愿意向楊老師學習，一步一步慢慢來，一分鐘一分鐘的努力。一個細胞，一個細胞的改變。保持熱愛，快樂奔赴，保持愛心，永葆童心，潤生無聲。 呂玉萍 用愛去教育，陪伴孩子們成長，每一個孩子就如同一本書，當我們翻開這本書真正的去了解孩子，去做幸福的教育者，其實我們和孩子的關系是一師一友，互相學習彼此成長的過程。 蘇亞民 如果我們的教學不能吸引孩子的注意力，那么大概是不夠好玩吧！當我想退課的時候，我有好多好多的理由；當我想擔當的時候，我只有一個理由：愛。一個優(yōu)秀的學生背后，一定至少站著一個有心的家長。批評過后的善后事宜，一定不能省略。我希望通過我的課堂，給孩子帶來健康快樂。我愿做一個孩子一樣的老師，陪伴他們快樂成長！ 邰原睿 我們一路走來，帶著責任與關愛，時時處處用一顆熾熱的心去撥動孩子內心的琴弦，這也讓我們聆聽到了人間最美妙的樂章，也讓我們感受到了那最幸福的味道。我們都是在用平常的心態(tài)做著看似平常的事，卻猶如一株美麗清新的雛菊，是精靈貝爾蒂絲的化身，永遠向著陽光和微風，給孩子們帶來快樂和希望。為了那句“老師好”為了不辜負學生的喜歡，我也會不忘初心，做一個學生喜歡的老師。 馬校長總結 教育不是急任務，學生成長的本質是喚醒、啟發(fā)、幫助、陪伴、托舉，雖然每個程序只有兩個字，我們卻需要花費大量的精力和心血，以及寶貴的時間。教育是我們一生的任務，在崗位上與學生們朝夕相處，應該濃墨重彩的書寫我們的無私奉獻和愛崗敬業(yè)。我們教給學生知識和做人的道理，因為我們是老師；同時孩子的天真、稚嫩和童趣也深深的感染著我們，拋開世俗羈絆，我們也想永遠是個無憂無慮的孩子。 　　古人有云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉化為事業(yè)的升華。不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個讀書的時間的。就讓我們把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：腹有詩書氣自華！