<p class="ql-block">觀察時間:2023年5月5日</p><p class="ql-block">觀察地點:小二班建構區(qū)</p><p class="ql-block">觀察幼兒:劉普梁 解銘玥</p><p class="ql-block">觀察年齡:3—4歲</p><p class="ql-block">觀察教師:韓振</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 五一節(jié)假期回來，為了讓幼兒有更好的建構體驗，豐富建構區(qū)內(nèi)容，我們特意為孩子們投放了新的材料——紙杯。</p><p class="ql-block"> 紙杯作為生活中常見的物品,具有易收集、易整理、色彩豐富、安全、環(huán)保等特點,深受孩子們的喜愛。</p><p class="ql-block"> 一個小小的紙杯，給孩子們帶來了無限的快樂！同時也發(fā)展了孩子們的空間想象力和動手操作的能力！</p> <p class="ql-block"> 在教師的觀察中，孩子們初次玩紙杯都是個人搭建，自己玩自己的，自主探索玩法。</p> <p class="ql-block"> 梁梁小朋友在認真的搭建他的作品。</p> <p class="ql-block"> 銘玥小朋友也在一絲不茍、小心翼翼的搭建著。</p> <p class="ql-block"> 在各自的作品初具規(guī)模后，單純的用紙杯疊高的玩法，讓兩位小朋友感到索然無味，梁梁小朋友已經(jīng)開始圍著自己的作品轉(zhuǎn)圈圈了。</p><p class="ql-block"> 就在我以為梁梁和銘玥即將失去繼續(xù)探索的興趣時，銘玥小朋友似乎有了新的想法</p> <p class="ql-block"> 原來，銘玥小朋友拿來了建構區(qū)的積木，在紙杯的后邊開始擺弄了起來，于是我蹲下來問銘玥:“銘玥，你在做什么呀？”他一邊繼續(xù)搭建一邊回答我說:“我把積木搭在旁邊它就不會倒了”</p> <p class="ql-block"> 銘玥小朋友走到了梁梁小朋友的作品旁，說:“你的城堡這么高呀！我們用積木在城堡后邊建個花園吧？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 于是兩個人便從各自單獨游戲變成了合作搭建，而梁梁也頓時來了興趣，不再是無聊的圍著紙杯轉(zhuǎn)圈圈。</p> <p class="ql-block"> 慢慢的一座帶有美麗花園的大城堡在兩個小朋友的共同努力下完成了</p> <p class="ql-block"> 兩位小朋友興奮的欣賞著自己的作品，并且興致勃勃的對我講述著他們的設計構思，這里是城堡，這里是花園，這里還有個小房子是休息的地方，還可以在這里一邊休息一邊看花，這里是我們的高空停車場，我的小車可以停在這里……</p> <p class="ql-block"> 就在這時發(fā)生了一點小意外，他們的紙杯城堡不小心倒塌了，城堡只剩下了一半。</p> <p class="ql-block"> 我想到過他們也許會沮喪，也許會生氣，也許會結(jié)束搭建去玩其他游戲，但是令我大吃一驚的是，梁梁小朋友并沒有放棄，而是拉著銘玥小朋友一起耐心的重新將城堡搭建了起來，一座宏偉的建筑又一次矗立起來！</p> <p class="ql-block"> 于是，在城堡完工以后，我為兩位小朋友和他們的城堡一起拍照留念！</p> <p class="ql-block"> 小小紙杯，千變?nèi)f化，創(chuàng)意無窮。</p><p class="ql-block">當紙杯遇見建構，紙杯從而擁有更豐富的價值，也賦予了建構游戲更深的意義。而作為紙杯建構游戲主體的孩子，他們在享受快樂游戲時光的同時，也獲得了豐富的建構經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 所以，別忽視這些不起眼的紙杯，</p><p class="ql-block">因為這些小小的紙杯，充滿著大大的魅力！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:韓振</p><p class="ql-block">審核:馬文麗 趙玉欣</p>