<p class="ql-block"> 中班幼兒思維特點(diǎn)以形象思維為主，主要通過(guò)感知覺(jué)以及各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)周?chē)澜?。根?jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我自制了玩教具——數(shù)字九宮格。</p> 玩具構(gòu)成 <p class="ql-block"> 九宮格，1-9數(shù)字卡片，任務(wù)卡</p> 玩具玩法 <p class="ql-block"> 幼兒根據(jù)任務(wù)卡拼擺數(shù)字1-9</p><p class="ql-block">,分為紅卡，綠卡，黃卡不同的三關(guān)，能力強(qiáng)的幼兒也可自制任務(wù)卡讓其他小朋友挑戰(zhàn)。</p> 價(jià)值分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.學(xué)會(huì)看箭頭，加強(qiáng)幼兒對(duì)序數(shù)的理解。</p><p class="ql-block"> 2.點(diǎn)數(shù)配對(duì)，鍛煉幼兒的觀(guān)察力和專(zhuān)注力。</p><p class="ql-block"> 3.補(bǔ)齊缺少的數(shù)字，加深對(duì)相鄰數(shù)的記憶。</p> 游戲過(guò)程與解析 <p class="ql-block"> 材料投放到區(qū)域后，梧桐就迫不及待的來(lái)拿我投放的新玩具，自己用數(shù)字卡片拼擺了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)她用了幾種不同的方法把數(shù)字按1-9的順序進(jìn)行拼擺。</p><p class="ql-block"> 梧桐玩了一會(huì)兒就把玩具收起來(lái)，跑開(kāi)了。</p> <p class="ql-block">分析與反思：</p><p class="ql-block"> 看到梧桐把九宮格數(shù)字拼擺了幾次之后就失去了興趣，我在反思我開(kāi)始設(shè)想九宮格只投放數(shù)字卡片，是想讓幼兒用不同形式記錄自己的排列方式。但是中班幼兒認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，還不能自主創(chuàng)新新玩法，還需教師進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，我對(duì)材料又進(jìn)行了改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 我在原有材料上增加了任務(wù)卡，任務(wù)卡分為紅卡、綠卡和黃卡。</p><p class="ql-block"> 紅卡是通過(guò)箭頭和圓點(diǎn)標(biāo)識(shí)來(lái)拼擺數(shù)字卡片1-9，鍛煉幼兒的觀(guān)察力，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。</p><p class="ql-block"> 綠卡是根據(jù)任務(wù)卡是標(biāo)注的圓點(diǎn)拼擺數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)9以?xún)?nèi)的數(shù)，理解含義，能數(shù)物對(duì)應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 黃卡是把任務(wù)卡上面問(wèn)號(hào)處的數(shù)字推斷出來(lái)后拼擺，理解10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 材料再次投放區(qū)域后，我告訴梧桐讓她來(lái)看看有了什么變化，她喊來(lái)了她的好朋友依睿，兩人一起操作。她們一個(gè)看任務(wù)卡，一個(gè)找數(shù)字，合作拼擺。兩個(gè)好朋友一邊討論，一邊找數(shù)字，當(dāng)然也有觀(guān)察不細(xì)致的地方，我巧妙的進(jìn)行了提醒。比如：她們拼擺數(shù)字只會(huì)按箭頭方向從小到大拼擺，沒(méi)有觀(guān)察到我在箭頭旁標(biāo)注的圓點(diǎn)大小的變化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">分析與反思：</p><p class="ql-block"> 中班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了序數(shù)，也學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，任務(wù)卡對(duì)她們也是具體形象的提醒，只要認(rèn)真觀(guān)察，就能順利完成任務(wù)卡。幼兒對(duì)先有認(rèn)知水平進(jìn)行了鞏固，那怎樣用此材料幫助幼兒提高呢？這是值得我思考的問(wèn)題，我會(huì)找到辦法再次把材料進(jìn)行改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 幼兒已經(jīng)完成了任務(wù)卡上面的任務(wù)，他們也可以嘗試來(lái)做新的任務(wù)卡，讓同伴來(lái)完成。于是，我又投放了空的任務(wù)卡，供幼兒來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 小小的玩具看似不起眼，卻能讓幼兒通過(guò)操作它學(xué)習(xí)很多知識(shí)，提高自己的能力。自制玩教具可以節(jié)約成本，使用一些易得的材料，既方便又實(shí)惠，并且自制的教具還可以根據(jù)幼兒的需求和特點(diǎn)進(jìn)行定制，更加符合幼兒的學(xué)習(xí)需求。</p><p class="ql-block"> 自制教具是由教師自己設(shè)計(jì)制作的，所以可以更好地貼合教師的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，把常見(jiàn)的材料變成教具，讓幼兒在玩耍中學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)又可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block">編輯：孫呈芳</p><p class="ql-block">審核：商偉偉</p>