<p class="ql-block"> 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能為鑄魂育人提供重要支撐，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，有著很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值和教育價(jià)值。我校不斷完善育人體系，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)，開(kāi)展了《荀子 勸學(xué)篇》的誦讀活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 荀子《勸學(xué)篇》</p><p class="ql-block"> 君子曰：學(xué)不可以已。</p><p class="ql-block"> 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴(pù)，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。</p><p class="ql-block"> 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。</p><p class="ql-block"> 積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。</p> <p class="ql-block">《勸學(xué)》開(kāi)篇即提出明確的主張：“君子曰：學(xué)不可以已?！辈⒁砸幌盗欣觼?lái)說(shuō)明持續(xù)學(xué)習(xí)的價(jià)值，如果說(shuō)開(kāi)篇的主張是荀子召喚我們?nèi)ヅ酪蛔?，那么后續(xù)對(duì)學(xué)習(xí)的討論，就像是他親自帶領(lǐng)我們攀登一條山路。</p><p class="ql-block">同學(xué)們?cè)陂喿x中跟隨荀子的指引，一步步領(lǐng)略學(xué)習(xí)的真諦。</p> <p class="ql-block"> 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，開(kāi)啟書(shū)香校園之旅，讓誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典成為師生的習(xí)慣。雅言傳文明，經(jīng)典潤(rùn)人生。共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。書(shū)香處處彌漫的校園，一定會(huì)是生機(jī)盎然的最美風(fēng)景。</p> <p class="ql-block">編輯：張秀飛</p><p class="ql-block">圖片：各班教師</p><p class="ql-block">審核：張德鵬</p>