課堂：跳水

藍(lán)*羽

聽故事。如果你是這位孩子的爸爸，你會(huì)想到用什么辦法把孩子救回來？別急，通過今天課文的學(xué)習(xí)，一定能找到最好的方法。 揭題。齊讀課題。簡(jiǎn)介作者。放聲朗讀，讀通讀順。 活動(dòng)一，初讀 指名讀。相機(jī)問：猴子怎么放肆的？生活中你有類似的經(jīng)歷嗎？ 第二組詞，離生活較遠(yuǎn)。指名讀。把詞語送到圖中。有30米高，10層樓那么高，如果你站上面，有什么感覺？再讀詞。 活動(dòng)二，梳理梗概梳理故事脈絡(luò)：故事就發(fā)生在這艘船上。起因是什么？用“誰在干什么”的方式概括經(jīng)過和結(jié)果。 看著小標(biāo)題，簡(jiǎn)要講故事，加上時(shí)間、地點(diǎn)。你們覺得故事中那個(gè)情節(jié)最驚險(xiǎn)？船長(zhǎng)怎么解決的？ 活動(dòng)三，演繹場(chǎng)景。讀小貼士。 學(xué)生表演。其他學(xué)生評(píng)價(jià)（語氣、語調(diào)……）提出點(diǎn)建議。“立刻”等詞語看到什么樣的船長(zhǎng)？對(duì)比其他水手，他是個(gè)怎樣的船長(zhǎng)？“喊”與文中哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)溫和？指名讀。齊讀。第一次喊和第二次喊有什么不一樣？生活中你有被喊一二三的時(shí)候？一二帶有最后通牒的意味、再喊一次（讀）。 任務(wù)四、品悟品質(zhì)學(xué)生交流。板書：思維敏捷。船長(zhǎng)這個(gè)方法你認(rèn)同嗎？這也是險(xiǎn)中求生啊。這是怎樣的船長(zhǎng)？（板書：勇敢機(jī)智、靈活） 利用板書，夸一夸船長(zhǎng)，做到有理有據(jù)。 根據(jù)這個(gè)故事的啟示，回想課前故事，尋求解決方案。 回顧本單元的幾篇課文。古今中外，思維的火花……齊讀。