2022-2023年第二學期海南華僑中學英語組第二周新課標解讀教研活動（副本）

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<h1>時間：2023年2月24日</h1><h1>地點：教工會議室</h1><h1>主題：期末成績分析+解讀新課標</h1><h1>中心發(fā)言人：鄭勤科組長</h1> “春歸萬物生，策馬踏新程”。懷揣著希冀與憧憬，我們又迎來了嶄新的學期。為了進一步落實教學常規(guī)，開展“說、講、評”一體化教學，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣益，強化和規(guī)范備課，提高全體教師們備課、授課水平，大面積提高教學質(zhì)量。2023年2月24日舉行了第二次英語科組教研活動，英語科組長鄭老師主持本次教研活動。 會議第一項：三個備課組對這次的期末考試進行分析。 初一備課組長林梅老師分析本次初一期末考試。 林梅老師：試題是由教育局命題，然后試題的知識覆蓋面比較廣，重難點比較突出，注重考察了學生的能力?？疾斓姆绞侥匾餐怀隽诉@個語境的考察。然后這一次考試難度系數(shù)是0.74，看起來其實應(yīng)該題目不是很難，但是因為學生比較笨，所以就顯得這次的題目呢比較難。然后這次我們初一年級組的這個總的平均分，年級的平均分120分，他的平均分是89.4。然后優(yōu)秀率，年級的優(yōu)秀率是37.2，然后最低的優(yōu)秀率只有17%啊，這里相差20%在里面。然后合格率是年級的合格率只有79.6%，然后合格率最低的班級63%也是相差蠻大。我們試題分析了一下，主要問題出現(xiàn)在單選題聽力相對還比較好。然后單選題單詞變音五道題，錯的基本上錯的。最簡單的那兩道就是元音字母a和o在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音，這個音節(jié)中的讀音錯的最多。然后單選題的26小題考冠詞，這道題全年級錯的很多。39題考的是短語，how often、how much、how many的區(qū)別，它也同樣是集中那些簡單的題上它丟分了。然后閱讀理解題基本上錯在兩道題上，57題猜詞義，那說明學生呢就不會通過這個上下文提供的線索或信息來猜詞。然后62題呢應(yīng)該是就是靠中考的題型，那這題因為我們平時的練習比較少，所以學生集中錯在這一道題上，也是因為我們可能練的不夠的原因。然后任務(wù)型讀寫五道題得分率都不高。不超過0.7，嗯，都很然后這個單詞就很過分了，很簡單的一題，這樣delicious這個單詞反復聽他都寫錯，然后錯的最離譜的就是78題，整個年級錯最多，最多得分率只有13%，就是我們每個人都要吃的健康。然后這一次的這個作文平均分沒有15分，沒有達到八分，年級的平均分沒有達到八分。這個讀題的能力很差，再一個這個謀篇布局的能力很差，所以我們要加大這個閱讀量。同時我們要指導學生怎么樣進行閱讀。在我們教學中這一點還是要繼續(xù)加強啊。而且能夠盡可能我們的練習冊有兩本的話，閱讀的這一個練習一定要抓緊啊。給他們指導，提高閱讀的速度。還有這個他答題的能力，作文肯定也同樣是要加強，因為這個作文如果打下來的話不到八分，那就其實就只拿了一半分。那這樣的話我所以我們對這個后進生和優(yōu)等生的這個培養(yǎng)，主要是肯定是怕我們老師課后的這個落實。盡可能去縮小它兩級的這個分化。 初二優(yōu)秀教師楊伶俐老師進行期末考試分析。 楊老師認為：總共我們初二年級20個班里頭，整個這個年級最高分是119.5分，但是最低分就一分。整個年級的平均分是84.43，優(yōu)秀率是24.26%。這一次的考試我們還是用的老題型，聽力理解20分里頭我們大多數(shù)的學生是拿17~18分。問題出的比較多的是單詞，單詞后面的這十分的填空題得分率只有48.85%，還有那個任務(wù)型閱讀回答問題的這個十分得分率是67.93%。至于作文作為我們的得分率是63.29%，就折合15分的得分率的話，我們平均分是9.5分。兩級的分化會更加嚴重。我們只要備課主義開展活動，就會想著這個后進生該怎么辦？比如說怎么樣去加強聽力的訓練？我們的整個初二年級可以固定在某一個時間段加強一下聽力。還有那個詞匯的教學這種。其實這一次詞匯考的也不是很難，還有那個閱讀理解?，F(xiàn)在很多學生是審題一點都不清楚。我們這一次丟分率比較高的幾個單項，這樣的一個選擇題，他都是因為看一半那個句子都沒看完才會選擇，就是判斷錯誤。至于最后這一個作文一直都有一個問題。就是從初一開始出面呢，還有他的這種句子的成分不清晰，主謂賓一直搞不清楚，這些都是我們一直要面對的一個困難。 初三備課組長蔣婷婷老師分析初三期末試卷。 蔣老師：我們這個整體的學生這個水平啊還是挺讓人堪憂的。期末考試可以說考試的難度是逐漸在降低了。就這一次的考試難度系數(shù)只有0.7，中立的比例是0:5:5那么零就代表我們這一次是沒有難題的。所以這次的區(qū)分度是沒有0.52能區(qū)分的?？赡芫褪遣钌椭械绕系膶W生啊，并沒有提到我們的優(yōu)勢。那就說明這次的考試是符合我們當前的情況。我們要給孩子們樹立的信心。我們這次考試最大的一個問題我覺得比較突出的除了基礎(chǔ)知識比較薄弱。那么從這次的閱讀可以分析出我們的孩子還是能做中等的閱讀題的。也就是如果給予他一定的閱讀技巧的指導，他還是能從文章找到答案。那么第二個比較具體的問題就是我們的孩子從八年級開始應(yīng)該就出現(xiàn)了審題不清。從八年級開始的原因是從八年級開始的題目就具有一些的綜合性。作文的審題顯得尤為重要，就是你讓他寫建議和說的，讓他描述問題，他可能就把它當做一篇只寫建議的文章。但這樣的文章它就不具備文章整體的一個結(jié)構(gòu)性。那么從我們這次的作文也寫到的是環(huán)保，環(huán)保寫的是校園環(huán)保。再到我們的分析，讓大家寫了很清楚的三個部分，第一，我這次活動的重要性。第二我們不利于環(huán)保的行為。第三，你的創(chuàng)意。那么孩子們完全從這三個語文知識角度，不知道這篇文章先要具備這三個點。很多同學一沖上去只寫了建議，所以我們也備課組在這一方面也進行了一些調(diào)整。也就是在日常的教學中，在閱讀寫作的教學中啊去提高孩子的這個審題能力。以及讓他畫的一些關(guān)鍵詞以及用的形式。讓他先把點列出來，然后再展開。那么這次也暴露一些孩子用一些比較高大上的一些結(jié)構(gòu)和一些句型來堆砌他的文章，但是實際上的內(nèi)容是比較空洞的。所以這里面我們也是在備課組的備課里面，就特別強調(diào)我們在課堂上跟學生的一個交互性。因為只有這樣的交互性才能真正落實到我們的課堂的效率。他效率的發(fā)生應(yīng)該是老師跟孩子之間有一定的互動啊，也尤其我們老師能夠多翻書，孩子才能少翻書，我們整合的能力更強。孩子們復習的時候思路就更加清晰，所以備課的任務(wù)非常重。但是我們的小伙伴們還是非常認真以及非常有研究或?qū)ｉT的這個意志啊，一直在摸索之中。啊，我也希望我們能夠繼續(xù)努力啊。 會議第二項科組內(nèi)優(yōu)秀教師分享教學經(jīng)驗 初一優(yōu)秀教師代表：周艷老師分享自己的教學良方。 周老師：我覺得我們反正歸根結(jié)底還是立足于課堂嘛，現(xiàn)在40分鐘對我們來說真的就是特別的重要。那嗯然后上完課這個課堂上學生能夠掌握基本知識，能夠把能力達到一些。然后接下來我就每次都跟學生強調(diào)這個，我每次不斷的跟他們強調(diào)這一點。然后我覺得第二點感觸比較深的就是我們落實在平時的聽寫和背誦啊，那這時候我們的這個組長課代表就發(fā)揮了作用。我的那兩個班的那個課代表就相當給力，我會每天就是上課之前花個2~3分鐘的時間，把那個100分的同學，100分的要表揚。然后把那個名字也給他打在那個PPT上。然后就是背書啊，因為我們是初一嘛，所以我覺得背書這個環(huán)節(jié)對他們來說也是非常重要的。我會把那個就是文章的中文那個給他做成PPT，然后就投在那個早讀。比如說早讀的時候，他早讀的時候就邊讀書，然后就有那個中文的翻譯的PPT，然后他就照著那個意思去讀書。然后一段時間下來，他們那個在寫作中就體現(xiàn)的比較明顯了。然后他這個句子它的準確率就會比較高了，然后就會寫出正確的句子啊。 初二優(yōu)秀教師代表楊伶俐老師分享自己平時教學中的實效做法 楊老師認為：我就把我日常的一個教學工作給大家做一個匯報。所以從兩方面來講一下就是一個基礎(chǔ)知識的講授，還有一個課外閱讀和作文的一個訓練?；A(chǔ)知識。其實從初一開始，我會一開始就強調(diào)預(yù)習，必須包括你對單詞和重點短語和句型的一個判斷。然后在課堂上呢單詞的教授這一塊遇到多音節(jié)的或者說發(fā)音不太規(guī)律的一些組合。我就用自然拼讀的方式帶著他們在黑板上做一個強化。還有那個短語，短語放在文本當中，先讓他們自己通過預(yù)習去判斷哪一些是重要的，然后我們課堂上再做一個固定。所以一般課堂上我會讓他們?nèi)ピ炀浒?，或者?chuàng)設(shè)一些語境讓你們加以運用。再然后一個就是從初一開始我會刻意的去跟他們強調(diào)這些句子的成分，就是主謂賓定狀。所以這個是基礎(chǔ)知識，從單詞到短語到句式，基本上這個文本就挖的差不多了。然后再過渡到我們課堂上，我一般也會留個兩分鐘左右，留兩分鐘左右讓他們看這一堂課到底還有哪些問題。再到之后的這種課后的作業(yè)做起來效率會高很多。然后課外的閱讀和作文的訓練的話。家長會上我會根據(jù)期中考試的一個分數(shù)段他的成績給他們推薦不同難度的那個課外閱讀。在作文的話其實也沒有太多的拓展，就是我們每一個的單元測試卷，他的這個組作文，我覺得把它利用好就好了。然后包括作文會給他把這些錯誤指正出來，讓他們進行修改。所以反反復復的讓學生們有一個這種就長期以來。還有其實小孩子的這種態(tài)度和堅持肯定是決定性的。所以時不時的鼓勵。 初三優(yōu)秀教師趙麗君老師傳經(jīng)送寶，分享自己的高效教學經(jīng)驗。 趙老師：首先一點呢，課前準備我是一定要有充分準備的，你的思路非常清晰，你才能講的很順暢。第二點呢我就要關(guān)注這個學生的狀態(tài)和態(tài)度。然后這個學生的態(tài)度呢，就是課程上要關(guān)注他，你這一堂課一進來你要清楚你講課的時候哪些孩子聽講了沒有？就是初一的時候尤其關(guān)鍵。然后課后呢我就覺得你就要多找這樣的態(tài)度不太好的，不愛學習的，找他聊一下。因為我們可能還是那句話，還是當班主任多的就是這個思想工作方面。然后就是第三點呢，我就覺得就是強調(diào)這個課后的落實。一個是我們的反復聽寫啊，還有一個作業(yè)，再就是一個講解方面的一個做法。這個聽寫要讓他養(yǎng)成一個習慣，我跟你說今天我們重新聽寫一下，就因為我上課啊，我上課我看的性格特別有關(guān)系。我上課很快，我不會去上課，上課時停下來要給你做筆記，我就要強調(diào)他這種你要會聽課。聽課完了以后你要意識到你這堂課里面有哪些東西你沒有明白的。我都會一道一道講，我就覺得對答案是沒有意義的。 會議第三項總結(jié)上個學期工作：工作總結(jié)如下：1.落實各項常規(guī)教學工作2.完成?？谑屑w備課任務(wù)和分享中考備考經(jīng)驗3.與觀瀾湖共同展示的示范課4.學校第35屆教學節(jié)活動5.集團化辦學中的幫帶作用6.線上教學 會議第四項是新學期工作計劃一，集體備課要落到實處二，開學初的聽課診斷三，各備課組要抓的方向 最后是英語科組長鄭勤帶領(lǐng)老師們解讀新課標。 從課程性質(zhì)、課程的基本理念、知識等級、教學建議等諸多方面進行了細致分析，著重跟舊版的課標進行了全方位的對比，細致分析了新版課標里的具體的新變化，例如新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，其中包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力等；新增課程內(nèi)容：主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能、學習策略。盛老師更是對課標中的分級體系做了相當詳細的闡述，讓我們對各個年級的英語教學內(nèi)容和標準有了更深層次的認識，明確了課標對學生綜合運用語言能力的訓練和培養(yǎng)標準，而且我們的課題實驗繪本教學也與新課標中的學習理解、英語實踐、遷移創(chuàng)新三項活動不謀而合。  匠心集備凝智慧，砥礪奮勇再前行。在教育教學的路上，我們都是追夢人。本次集備活動，通過全方位、多角度的互動交流，讓每一位英語教師教師樹立了課標意識，能夠站在課程的視角，進行備課，促使“雙減”政策下英語課堂提質(zhì)增效，促進學生的全面成長。