<p class="ql-block">文學(xué)作品，讓學(xué)生享受文學(xué)體驗，不能很痛苦。</p><p class="ql-block">語文教學(xué)培養(yǎng)什么：主動的閱讀者，積極地分享者，創(chuàng)意表達(dá)者。</p><p class="ql-block">教材中的樂學(xué)元素：囊螢夜讀，以苦為樂，恭敬地讀，讀書達(dá)到虔誠的程度。小英雄雨來，有意義地學(xué)，“我們是中國人”，所以感到快樂。巨人的花園，是把花園還給兒童的快樂。</p><p class="ql-block">優(yōu)秀的作品，不是一個主題，而是有豐富、豐滿的主題。</p><p class="ql-block">教學(xué)中樂學(xué)的元素，有情趣、情感、情理。</p><p class="ql-block">課堂中的樂學(xué)元素：情境、任務(wù)、語言。</p><p class="ql-block">情境，最大的情境是文本本身所提供的情境。所謂的大情境，大任務(wù)，很多時候不是第一課時能完成的。《囊螢夜讀》用好課本上的圖，感受專注，猜想情境。情境設(shè)計要回到學(xué)習(xí)本身?！缎∮⑿塾陙怼沸v員，宣講的是故事，不是人物介紹。大情境，盡量不要偏離課堂，不要放在第一課時。</p><p class="ql-block">任務(wù)：目標(biāo)與任務(wù)往往連在一起。任務(wù)有具體行動?！缎∮⑿塾陙怼返牡谝徽n時任務(wù)，讀順、讀懂、讀熟，讀出味道。</p><p class="ql-block">語言：從積累語言到發(fā)展個性語言。語感很重要。（《巨人的花園》中美麗是客觀，可愛是主觀。）語感的外在表現(xiàn)在于聲音的傳達(dá)，讀，朗讀，反復(fù)朗讀。</p><p class="ql-block">教學(xué)如打拳，有招數(shù)，沒力量，只能滿地找牙。</p><p class="ql-block">語言文字運用的能力，是語文學(xué)科培養(yǎng)的硬實力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>