<p> <span style="font-size: 20px;">“雙減”之下，作業(yè)不是單一枯燥的文本，而是富有色彩、充滿童趣的多元復合體。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">為了激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文綜合實踐能力，蓬萊經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學進行了為期一周的語文特色作業(yè)展示活動。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">一年級的同學以多樣的形式表達了對繪本的理解和喜愛。沉浸式地創(chuàng)作、仿寫，同學們從讀者到作者，享受其中也樂在其中！</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">二年級的同學開始積累好詞好句，一張張讀書小報，一句句我愛閱讀，既體現(xiàn)了讀的收獲，也展現(xiàn)了書的魅力。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">三年級的同學使用閱讀記錄卡記錄每日所得，課內(nèi)習得方法，課后積極主動去閱讀，條理清晰地把書變厚為薄，化繁為簡。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">四年級的同學不僅注重語言文字的積累，還在閱讀中有自己獨特的感受，與書本和作者產(chǎn)生共鳴。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">五年級的閱讀記錄卡圖文并茂，用心的書寫展現(xiàn)出漢字的魅力，在書寫記錄中鍛煉了毅力、錘煉了品格。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">作業(yè)是認真的，學習才是踏實的。一份份獨具特色的作業(yè)，一行行格式規(guī)范的字體，正如一面面鏡子，折射著同學們的收獲。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">學而思，思而行，行而悟。蓬萊經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學師生持續(xù)蓄力，讓作業(yè)賦能，讓“雙減”落地。</span></p>