<p class="ql-block"> 五月，春夏之交，風(fēng)輕云淡，陽(yáng)光正好，薔薇如霞，榴花似火。在這花香四溢的季節(jié)，贛州市香江學(xué)校與三江學(xué)校的“三個(gè)課堂”語文教研活動(dòng)如約舉行。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 俗話說：“眾人拾柴火焰高”。兩校老師進(jìn)行線上集體備課，大家共同研討了學(xué)段要求、單元語文要素、課文教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)，重點(diǎn)探討了教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖和落實(shí)技巧。大家各抒己見，氣氛熱烈。我們集思廣義，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我們通過心靈的對(duì)接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，<span style="font-size:18px;">實(shí)現(xiàn)資源共享，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同提高教學(xué)水平。</span></p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 5月5日，我校優(yōu)秀青年教師廖亞楠老師帶來一堂四年級(jí)文言文《囊螢夜讀》展示課?！赌椅炓棺x》講述了車胤幼時(shí)家貧，沒有燈油點(diǎn)燈照亮讀書，就在夏夜用白色細(xì)絹?zhàn)龅目诖b些螢火蟲來照亮讀書，學(xué)識(shí)與日俱增，最終成了“博學(xué)多通”的名士。</p> <p class="ql-block"> 廖老師開課出示螢火蟲謎語，引出課題。接著，廖老師分層次有梯度設(shè)計(jì)了三遍朗讀課文，第一遍借助拼音讀準(zhǔn)字音，第二遍帶著節(jié)奏讀通課文，第三遍借助注釋讀懂意思。然后，廖老師重點(diǎn)分層逐句理解課文內(nèi)容：借助圖片、實(shí)物學(xué)習(xí)“囊”字;同桌質(zhì)疑交流討論詞意句意;個(gè)人讀，小組讀，男女讀，師范讀引讀等多種形式朗讀課文；借助注釋、擴(kuò)詞法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解文意；大量引用連環(huán)畫、茅屋圖片、《車胤傳》原文等課外資料加深對(duì)車胤勤學(xué)惜時(shí)品質(zhì)的感悟;《孫康映雪》《鑿壁借光》古文同類比較，完成預(yù)習(xí)單，小組討論，拓展練習(xí)。最后，廖老師布置作業(yè)：推薦閱讀成語故事《聞雞起舞》《懸梁刺股》《負(fù)薪掛角》；用具體實(shí)例夸一夸身邊有勤學(xué)精神的同學(xué)。</p> 共評(píng)共議 <p class="ql-block"> 課后，兩校老師針對(duì)這堂課進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，并指出我們文言文教學(xué)就要以讀為本，方法引路，感受中華傳統(tǒng)文化之美，傳承優(yōu)秀的民族精神，努力落實(shí)新課標(biāo)，增強(qiáng)文化自信。</p> <p class="ql-block"> 教研是一種信仰、一種追求。我們相信，在兩校的聯(lián)誼教研中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共研共學(xué)，一定會(huì)讓教研之花在這充滿詩(shī)意的初夏里綻放得更加絢爛美麗！</p> <p class="ql-block">編輯：申寶紅</p><p class="ql-block">初審：葉金福、夏慧</p><p class="ql-block">復(fù)審：李冬華</p><p class="ql-block">終審：郭顯煒</p>