<p class="ql-block"> 昨天，5月6日，立夏，清晨微雨，融安縣第二實驗小學義冠華副校長一行九人，如期向橋板中心小學出發(fā)，2023春季學期送教活動按計劃開展。</p> <p class="ql-block"> 本次語文學科送教由萬柳娟和李芳芳兩位老師承擔，內容是六年級下冊《那個星期天》課堂教學和單元教材解讀及教學設計、作業(yè)設計說明。對一節(jié)學生已學過的課文，該如何提升或另辟蹊徑，萬柳娟老師代表的六年級團隊經(jīng)研討，決定結合單元中“初試身手”這一訓練任務，將學習運用“融情于景(通過環(huán)境襯托人物心情）”的表達方法作為教學<span style="font-size:18px;">重點</span>。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，萬老師從“那是個春天的早晨，陽光明媚”這句話切入，引導學生找出文中描寫時間流逝、日光變化的語句或片段，體會作者用環(huán)境(景物)襯托心情的表達方法，并運用于片段練習中。學生課堂表現(xiàn)明顯有提升，聽課教師也深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 李芳芳老師側重單元教學統(tǒng)整和《那個星期天》教材個性解讀，向老師們分享了落實單元語文要素的策略與具體做法。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學活動圍繞《核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學目標落實的實踐研究》《雙減”背景下小學數(shù)學多維題庫運用研究》兩個課題開展，以五年級下冊第三單元巜長方體和正方體的認識》為研究載體，以觀點+課例+說題為具體流程，逐一呈現(xiàn)本次送教研討。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 蔣紅梅老師對本節(jié)課作《立足學生本位，培養(yǎng)空間觀念》的觀點匯報。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陳慧仙老師在《長方體和正方體的認識》無生授課中采用結構化教學，注重學習方法的滲透，發(fā)展學生空間觀念的同時，很好地落實并達成教學目標，展現(xiàn)了新課程理念下的從關注學科本位到關注學生學習的轉變。在課中，陳老師充分借助學習單，明確學習目標，引導學生在自學之后帶著目標交流，學生觀察思考，邊做邊說數(shù)學，在生生互學和師生互動中充分理解長方體和正方體的特征。課堂練習的設計靈活運用多維題庫的題目，培養(yǎng)了學生的空間觀念和推理能力。</p> <p class="ql-block"> 鄧桂秋主任結合兩個課題進行說題匯報。從她的闡述中，聽課老師感受到整個教學設計體現(xiàn)“三環(huán)一體”的用題模式，課前、課中、課后運用不同層次的練習輔助教學，不僅發(fā)展了學生的空間觀念和推理能力，有效達成教學目標，真正體現(xiàn)教-學-評一體化的教學。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鄧主任組織評課交流。老師們的評課、研討有新課標的意識，有單元整體教學意識，有創(chuàng)新變革意識，有運用多維評價題庫練習與課堂教學相融合的意識。</p> <p class="ql-block"> 結對師徒互相聽課，師傅們將自己的教學經(jīng)驗以課堂的形式呈現(xiàn)，給予徒弟們很好的榜樣示范。徒弟們將自己從教以來的教學技巧進行了展示，表現(xiàn)了很大進步。</p> <p class="ql-block"> 吳慧春老師給橋板中心校五年級（1）班送去的課是五年級下冊Unit 2 My favorite season Part B Read and Write，她圍繞單元主題，整體設計教學。課堂中由淺入深，化繁為簡，合理有效的對學生進行引導，調動學生的積極性，幫助學生克服畏難情緒，使學生在英語寫作方面的能力得到了提升。課后，吳慧春老師對這堂課進行自評，接著，聽課的老師從不同角度進行評課，大家對吳老師的這節(jié)課給予了極高的肯定。</p> <p class="ql-block"> 韋良喆老師送教內容是《立定跳遠》。從準備部分-基礎部分-結束部分，韋老師的課堂教學思路清晰，重難點突出，層次分明?！∮螒驅耄D時活躍課堂氣氛，激起學生積極參與到課堂中的熱情。講解示范動作要領時，韋老師特別關注了難點，以慢動作示范，學生看得清楚，聽得明白。在分組練習過程中，韋老師對易錯誤動作一一進行糾正，幫助學生快速完成練習。在韋老師的帶領下，學生們體驗了一節(jié)歡樂的體育課。</p> <p class="ql-block"> 自2022年起，融安縣第二實驗小學“黨旗領航，同心共建，教育一體化”送教下鄉(xiāng)活動常態(tài)化開展，為集團共同進步提供了強勁的推動力。</p> <p class="ql-block">策劃:教導處</p><p class="ql-block">圖文編輯:李芳芳 鄧桂秋 陳禮娜 曾晴晴</p><p class="ql-block">審核:肖繪芬</p>