<p class="ql-block ql-indent-1">春風(fēng)輕拂盈盈的心事，流水靜聽心靈的聲音，四月的天空暈染了芳菲的故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2023年5月8日清晨，迎著朝陽(yáng)，沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行“感動(dòng)沂小·魅力教師”頒獎(jiǎng)典禮。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">致敬專業(yè)精神，崇尚專業(yè)發(fā)展。在我?！坝H親教育”精神的引領(lǐng)下，沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展再上新臺(tái)階。經(jīng)過(guò)層層選拔，過(guò)關(guān)斬將，我校教師在省、市舞臺(tái)上榮獲佳績(jī)。他們是趙丕顯老師、張維政老師、李雨芯老師和李萌萌老師，他們被評(píng)為“感動(dòng)沂小·魅力教師”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">劉洪林校長(zhǎng)、陳一星校長(zhǎng)、劉紀(jì)麗主任為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)??。</p> <p class="ql-block">孩子們?yōu)楂@獎(jiǎng)教師們送上真摯祝福。</p> 名師優(yōu)課展風(fēng)采 <p class="ql-block">趙丕顯榮獲山東省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在生活中，我們經(jīng)常需要在不同的位置控制同一盞燈泡的亮滅，也就是雙控開關(guān)?！峨p控開關(guān)》一課從室內(nèi)樓梯安裝燈泡導(dǎo)入，繼而體驗(yàn)一個(gè)開關(guān)控制一個(gè)燈泡、兩個(gè)開關(guān)控制一個(gè)燈泡、兩個(gè)開關(guān)控制兩條電路、一個(gè)開關(guān)控制兩條電路，不斷反思、評(píng)價(jià)、改進(jìn)，了解雙控開關(guān)在斷開一條電路的同時(shí)，會(huì)閉合另一條電路，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，開拓創(chuàng)新，迭代發(fā)展的精神與行為。</p> <p class="ql-block">張維政榮獲臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第二名</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張維政老師在2023年臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，執(zhí)教《周長(zhǎng)和面積》一課，榮獲一等獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)，本節(jié)課采用大單元整體設(shè)計(jì)，借助周長(zhǎng)概念的復(fù)習(xí)，對(duì)比學(xué)習(xí)面積的概念，同時(shí)，以度量的本質(zhì)是給定數(shù)學(xué)中的圖形一個(gè)合適的數(shù)來(lái)刻畫圖形的某個(gè)屬性為統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)課的核心大概念。課中，溝通了線、面、體度量的一致性。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、做、唱、算等多種學(xué)習(xí)方式多次體驗(yàn)概念的形成，高效突破重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">李雨芯榮獲臨沂市小學(xué)道德與法治比賽一等獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《多彩的世界文化》一課，以“世界文化之旅”為學(xué)習(xí)情境，從“感文化多彩之美”到“解文化多彩之謎”再到“中國(guó)文化走向世界”，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、無(wú)論是世界各地的禮儀、美食、舞蹈，還是獨(dú)具特色的建筑，都讓孩子們切身體會(huì)了自然及人文因素對(duì)文化的影響。文化間交流越來(lái)越頻繁，啟發(fā)同學(xué)們要以堅(jiān)定的信心弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化?！案髅榔涿溃廊酥?，美美與共，天下大同！” </p> <p class="ql-block">李萌萌榮獲臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《周長(zhǎng)》這節(jié)課打破了以往概念教學(xué)的邏輯。從圍彩帶的真實(shí)情境，問(wèn)題引入，通過(guò)測(cè)量探究，建構(gòu)周長(zhǎng)概念，讓學(xué)生不僅看得見，摸得著還能用得上，深入感知；繼而變式操作，在圖形的變化中尋找不變，完善周長(zhǎng)概念；巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，回扣應(yīng)用周長(zhǎng)概念；串聯(lián)回顧全課學(xué)習(xí)過(guò)程，展望今后研究方向。</p><p class="ql-block"><br></p> 互勉共進(jìn)力量之基 <p class="ql-block ql-indent-1">水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；</p><p class="ql-block ql-indent-1">石本無(wú)火，互擊而閃靈光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">成績(jī)的背后，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研團(tuán)隊(duì)老師們的群策群力。學(xué)校文化的引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作、日常教研的扎實(shí)開展是成績(jī)?nèi)〉玫牧α恐Ｒ恢币詠?lái)，我校教研團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持走專業(yè)發(fā)展之路，不斷磨礪，不斷學(xué)習(xí)，在教中研，在研中教，一人上課，團(tuán)隊(duì)共研，集體進(jìn)步。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 成績(jī)的取得，更離不開臨沂市教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)、羅莊區(qū)教育教學(xué)研究中心領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研團(tuán)隊(duì)及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的全力支持和鼎力相助。智囊團(tuán)隊(duì)的精神與力量、艱辛與付出是成績(jī)?nèi)〉玫闹腔壑础?amp;nbsp; </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">再次祝賀以上獲獎(jiǎng)老師們！我校將繼續(xù)為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、專業(yè)化教師隊(duì)伍不懈努力。全體教師將以此獲獎(jiǎng)為契機(jī)，潛心鉆研，積極探索，篤行不怠，不斷提升教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)和自身發(fā)展奠基。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：孫茂迪</p><p class="ql-block">審核：王永勝</p>