<p class="ql-block">《指南》中提到：“兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點(diǎn)”。而建構(gòu)游戲是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，是創(chuàng)造性游戲的一種，對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動手操作能力起著很重要的作用。這周，我們進(jìn)行了紙杯搭建的自主游戲，小紙杯，大建構(gòu)，一起看一看我們和紙杯的故事吧</p> <p class="ql-block">我們現(xiàn)在是大班小朋友，但是玩起來搭建游戲還是樂此不疲，隨著小朋友年齡的增長以及生活經(jīng)驗和動手能力的增加，小朋友們能在搭建的過程中不斷的探索新的搭建方法。但是搭的還是比較抽象的小的物體，并沒有搭建出大型的作品</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一天我們戶外回來的時候路過大廳，小朋友們被大廳展示臺上的作品吸引，其中有一個作品“長城”小朋友們紛紛喊出它的名字</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小朋友們對長城的熟悉度還是很高的，幾乎每個小朋友都能叫出它的名字，知道它在北京，是中國有名的建筑之一</p> <p class="ql-block">還有一些小朋友說我去過北京，也見過萬里長城</p> <p class="ql-block">我想到如果搭建的時候給孩子們一個主題，讓她們?nèi)L試或許能搭建出大點(diǎn)的主體物</p><p class="ql-block">于是，我們回到班里觀看了長城的圖片，了解了長城的歷史，然后就對長城展開討論</p> <p class="ql-block">你看到的長城是什么樣的？</p><p class="ql-block">樂樂說：長城很高很長，而且彎彎曲曲的</p><p class="ql-block">朵朵說：它有很高的圍墻</p><p class="ql-block">祺薇說：每隔一段距離還有一個房子</p><p class="ql-block">米粒說：還有一節(jié)一節(jié)很高的樓梯和坡</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">小朋友們四嘴八舌的討論著</p> <p class="ql-block">“今天我們就以長城為主題，來用紙杯搭建出一個長城來好不好？”</p><p class="ql-block">小朋友們歡呼道“好，好！”都非常興奮</p> <p class="ql-block">小朋友們拿起紙杯都躍躍欲試，但是她們拿到紙杯后就又開始幾個小朋友一堆來搭建，還是和平常一樣搭出來這一塊那一塊小的物體</p> <p class="ql-block">我看到后提醒小朋友們我們要搭一個整體的物體，需要所有小朋友一起來參與，聽到我的話之后，容容和其她小朋友說我們把這些所有的搭的連在一起吧，小朋友們說好呀，于是她們像連線一樣把一個個小的物體連起來變成一個整體</p> <p class="ql-block">由于時間的原因，第一次我們沒有完成</p> <p class="ql-block">第二次，因為有了第一次的基礎(chǔ)，小朋友們有了思考和分工</p><p class="ql-block">秀秀說：我和瑤瑤還有子晴一起搭長城的堡壘</p><p class="ql-block">暖暖說：我也要搭堡壘</p><p class="ql-block">小閑和子清說：我們一起把堡壘給連接起來，搭建旁邊的墻吧</p><p class="ql-block">李李和寧寧說我們和你們一起</p><p class="ql-block">最后，樂樂和童童一起搭建了一個門，她們說長城得有一個門進(jìn)入呀</p><p class="ql-block">于是，她們每個人都有不同的分工來一起完成這個作品</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在最后搭建門的時候，小朋友們遇到了一個難題，門的上面要怎么搭建，她們嘗試了很多方法最后還是沒有成功，于是朵朵就跑到老師這里請求幫助：老師，你幫我們搭建門吧，我們試了好幾次都搭不成功。</p><p class="ql-block">于是，我就去看了看情況然后告訴她們，你們可以借助別的東西來搭建，我們現(xiàn)在需要找到一個平面的東西放在上面然后才能繼續(xù)搭紙杯，小朋友們聽了我的話到處找了找，最后找了一根長的積木，試了試正合適，終于找到適合的門頭了，我們的長城完工了！<span style="font-size: 18px;">小朋友們高興的跳起來。</span></p> <p class="ql-block">幼兒在搭建中有分配，有合作，有探索，同時也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過共同討論，一起解決，最終完成搭建。在這個過程中幼兒不僅在建構(gòu)技能，認(rèn)知水平以及想象方面獲得發(fā)展，還在同伴交往過程中，獲得了社會性方面的提高，有了更高的合作意識。</p>