<h3><br>學(xué)校： 敦煌市幼兒園 <br>班級： 小二班<br>審 核： 武老師，陸老師，王老師<br>編輯： 李雨桐家長<br>參與人：小二班全體家長<br></h3> <h3>被愛的孩子才無須撒謊<br>“從小沒見過爸媽，跟爺爺生育是所有教育的基 活，爺爺去世后，被好心人收留了<br>幾天，又被拋棄了?！痹诎不召裰菽撑沙鏊粋€小女孩向民警訴說著自己的“悲慘身世”。看著小女孩一把鼻涕一把眼淚的模樣，民警幾度哽咽到說不出話，太令人心疼了。<br>然而，民警調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，真相<br>是小女孩與爺爺拌嘴后，負(fù)氣離家。小女孩一臉天真無邪，卻滿嘴“跑火車”。網(wǎng)友們紛紛吐槽：“這么小，心機(jī)就這么重，父母得好好引導(dǎo)啊?！?lt;br>孩子一旦撒謊，父母就如臨大<br>敵：“這么小就撒謊，長大了怎么辦？”事實(shí)上，孩子撒謊的背后，往往藏著我們沒有看見的情緒與渴望。<br></h3> <h3><br>解決孩子習(xí)慣性撒謊<br>如果孩子習(xí)慣性撒謊，或者總是隱瞞不安全、有風(fēng)險或不健康的行為，除了解決孩子撒謊行為背后的動機(jī)，還要解決撒謊行為本身。<br>我們可以分階段地進(jìn)行謊言干預(yù)。這里說的干預(yù)，就是指針對孩子撒謊行為進(jìn)行有計劃、有組織地對話。通過對話，孩子可以了解父母掌握的事實(shí)，父母也有機(jī)會向孩子表達(dá)自己的關(guān)心。<br>(1)要有提前計劃<br>要提前考慮一下如何進(jìn)行干預(yù)。比如要對孩子說什么，說話的態(tài)度應(yīng)該怎樣，將如何應(yīng)對，打算讓孩子承擔(dān)什么樣的后果等。<br>(2)要具體指出孩子的撒謊行為<br>與孩子交談時，要具體說明發(fā)現(xiàn)的問題所在。冷靜地陳述你的意圖：“如果你繼續(xù)在這件事情上撒謊，你將會……”“很明顯，你昨天偷偷地從家里溜出去了，你需要為自己的行為承擔(dān)后果?！?lt;br>(3)對話盡量簡單<br>簡單明了的對話，有助于孩子集中注意力。告訴孩子，我們想聽i聽“究竟發(fā)生了什么事讓你覺得有必要撒謊”。父母要清楚，對話并不<br>聽聽 是為孩子撒謊找借口，而是了解導(dǎo)致孩子撒謊的問題所在。對話要直接和具體，切合實(shí)際。切記，不要長時間地教育孩子，因?yàn)槟敲醋龌?本沒什么用，孩子會自動屏蔽喋喋<br>背后 不休的教誨。<br> (4)花時間聽聽孩子的心聲<br>撒謊是孩子試圖解決問題的方式。所以要確保孩子明白，父母關(guān)心和想要了解他們的近況，要給孩子自我解釋的時間。剛開始孩子可<br>孩 能并不想與父母交流，父母要保持開放的態(tài)度，為孩子創(chuàng)造一個放心的環(huán)境，讓孩子慢慢地打開心結(jié)。<br> 如果孩子尚未準(zhǔn)備好，先不要逼迫他們。表示我們隨時都在，只要他們愿意說，我們都會認(rèn)真地聽就夠了。<br> 解決孩子撒謊這件事，父母需要保持耐心。很少有孩子會無緣無故習(xí)慣性地撒謊。他們之所以選擇撒謊，一定有背后的原因，無論這個原因有多么荒謬。父母要相信，孩子可以分辨是非，只是某些情況迫使他們選擇撒謊。<br>父母發(fā)現(xiàn)孩子撒謊會震驚都是正常的，但是永遠(yuǎn)別忘了，暴力也許可以擊碎謊言的外殼，卻無法治愈謊言背后對愛的渴望。<br><br></h3> <h3><br>有個男孩講了自己的故事。男孩出身單親家庭，他和媽媽一起作在外婆家。因?yàn)榧依飾l件不好，媽媽每天做兩份工作，早出晚歸，所以男孩和媽媽相處甚少，幾乎沒有時間交流。<br>一天，他想買東西，不敢向媽媽開口，便偷拿外婆的錢。因?yàn)橥馄虐l(fā)現(xiàn)后并沒有罵他，他又“斗膽”偷拿媽媽的錢。結(jié)果越偷越多，終于被媽媽抓了個現(xiàn)行。<br>媽媽氣急敗壞，盛怒之下，暴打了男孩?？蓱z的男孩被打后哭訴：“我想吃東西，你們不給我買，我只能偷錢自己去買，誰讓你們不關(guān)心我，我就是想要激怒你們、報復(fù)你們?！彼目拊V讓媽媽意識到，原來兒子“偷錢”的背后，藏著無處安放、無人理解的委屈和痛苦。<br></h3>