循光而行，進(jìn)無止境——高陵二幼"名校+"共同體追光行動（五）

高陵區(qū)四季陽光幼兒園

為切實(shí)推進(jìn)園本課程深度改革，在實(shí)踐的過程中不斷向下扎牢“兒童為中心”之根，挖掘社團(tuán)活動的生發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動的創(chuàng)新，兩校教師交流溝通，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。2023年5月8日-9日高陵區(qū)第二幼兒園繼續(xù)攜"+校"四季陽光幼兒園開展了優(yōu)秀社團(tuán)成果展示活動。 觀摩展示 　　活動展示過程中掌聲此起彼伏。孩子們不再把表演當(dāng)作任務(wù)，而是用自己創(chuàng)編的句子，用稚嫩的聲音讓真情得到流露，全身心投入到展示中，這帶給我們更多的是感動，讓在座的老師無不熱淚盈框！ 　　從小家到大家，從我家到國家，小班的孩子的愛國教育也滲透在社團(tuán)活動當(dāng)中。中班孩子自己創(chuàng)編家鄉(xiāng)的詩歌，用家鄉(xiāng)話介紹自己的家鄉(xiāng)，朗朗上口、激情澎湃，那熱愛家鄉(xiāng)的自豪油然而生！ 　　教育學(xué)是發(fā)生學(xué)，教育的本質(zhì)是喚醒。所有的社團(tuán)活動都是來源于孩子們的一日生活，作為老師，我們觀察孩子、傾聽孩子，挖掘教育契機(jī)，讓教育自然而然的發(fā)生！ 　　我們從社團(tuán)活動展示中，深切的感受到“兒童為中心”的理念改變在教師心中已經(jīng)扎根，實(shí)踐行動已經(jīng)真正的走在了落地的道路上。 交流碰撞 　　交流破冰促成長。我園教師紛紛分享了自己觀摩后的所思所想，并結(jié)合自身實(shí)際，暢談了自己在“兒童為中心”理念下進(jìn)行社團(tuán)活動的實(shí)施路徑和策略。 　　兒童是課程的起點(diǎn)，觀察是了解兒童的起點(diǎn)；兒童立場的本質(zhì)就是確立兒童主體地位，萌發(fā)兒童的自我認(rèn)知、自我意識。 　　兒童不再是被教育者，我們要尊重其成長規(guī)律，重視當(dāng)下他自己的生命成長體驗(yàn)和幸福感受，陪伴兒童一起成長。 　　變革的時代，需要變革的教育。我們必須重回教育的原點(diǎn)追問，兒童是誰？他到底需要什么樣的教育？我們該如何改變，才能保持孩子美好的生命姿態(tài)，既能創(chuàng)造希望的未來，也能擁有“幸?！钡?、有意義的當(dāng)下。我們定會帶著思考在實(shí)踐中不斷尋找答案，也期待下一次孩子們帶給我們更大的驚喜與思考，“追光行動”高陵二幼一直在路上！