<p class="ql-block">2023年5月9日，星期二，下午第二節(jié)課，臨高中學(xué)高二物理組成員代慧玲老師在學(xué)?？萍紭卿洸ナ疫M(jìn)行一節(jié)非常精彩的校級(jí)公開(kāi)課，課程主題為:電能的輸送。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課，代慧玲老師運(yùn)用流暢感性的聲音娓娓道來(lái)，把隱藏在電能輸送過(guò)程中的奧秘逐層剖開(kāi)，展示在學(xué)生面前，在“物”的表象上，解剖出其背后蘊(yùn)藏著的“理”，從而實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課采用小組合作形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，課堂上，各小組成員之間相互配合，積極研討，提升了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，代老師及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，破開(kāi)學(xué)生心中的迷霧。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課，代老師注重開(kāi)展與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在表述的過(guò)程中，提高對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課后，臨高中學(xué)物理組開(kāi)展課堂評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">本次課堂評(píng)議由物理組大組長(zhǎng)梁小仙老師組織。</p> <p class="ql-block">課堂評(píng)議第一項(xiàng):代老師闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和課堂過(guò)程的課后感受。</p> <p class="ql-block">代老師非常重視本次校級(jí)公開(kāi)課，由備課筆記可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于本節(jié)課，代老師可是下了大功夫。</p> <p class="ql-block">課堂評(píng)議第二項(xiàng):特級(jí)教師譚又平老師發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解:譚老師對(duì)本節(jié)課持高度的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為代老師本節(jié)課的課堂節(jié)奏控制較好，流暢性較高，在授課過(guò)程中，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂活動(dòng)，是一節(jié)值得肯定的課堂。同時(shí)，譚老師又從電能輸送過(guò)程的影響電能損耗的主要因素進(jìn)行了分析，開(kāi)拓了各位成員的知識(shí)視野。</p> <p class="ql-block">課堂評(píng)議第二項(xiàng):詹政名老師發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。他主要從“能量”的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)充，他認(rèn)為本節(jié)課還需要進(jìn)一步挖掘電能輸送過(guò)程中蘊(yùn)含的“能量”問(wèn)題，即電能以什么形式的能量損耗了？從而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">課堂評(píng)議第三項(xiàng):吳曉珍老師發(fā)表見(jiàn)解。吳老師認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配可以作進(jìn)一步優(yōu)化，特別是課堂引入和課堂第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以將時(shí)間壓縮到五至六分鐘之內(nèi)，將更多的時(shí)間分配到課堂難點(diǎn)的攻克中。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:呂安塵</p><p class="ql-block">審核:代慧玲</p>