<p class="ql-block ql-indent-1">“獨(dú)行快而眾行遠(yuǎn),獨(dú)學(xué)寡而眾學(xué)樂(lè)”教育思想和理念只有在不斷的碰撞交流中，才能迸射出思維的火花。為推進(jìn)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)提升，5月10日，蘭陵縣第六小學(xué)舉行片區(qū)教研共同體語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。</p> 全員簽到 <p class="ql-block ql-indent-1">與會(huì)人員是來(lái)自蘭陵縣第六小學(xué)，蘭陵縣第十四小學(xué)，蘭陵縣第十五小學(xué)，向城小學(xué)，興明小學(xué)，尚巖小學(xué)，蘆柞小學(xué)，志成中學(xué)小學(xué)部的語(yǔ)文教師，八所學(xué)校的同仁們匯聚一堂，互學(xué)共進(jìn)。</p> 展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">第六小學(xué)劉安琪老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)民間故事《漏》，本單元語(yǔ)文要素是“了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事”。本篇課文篇幅比較長(zhǎng)，故事內(nèi)容豐富，課上劉老師課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)圖片和文字提示，記住故事主要內(nèi)容，避免復(fù)述時(shí)遺漏重信息。故事的趣味性、吸引力主要體現(xiàn)在故事情節(jié)曲折離奇，課上劉老師充分利用教學(xué)“拐杖”音頻示范，師生合作，圖文結(jié)合……引導(dǎo)同學(xué)們讀故事，說(shuō)故事，演故事，同學(xué)們對(duì)感興趣的部分進(jìn)行展示，表演的更是繪聲繪色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘆柞小學(xué)付天淇老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《畫楊桃》一課。付老師的課循循善誘，循序漸進(jìn)，孩子們跟著付老師讀著，說(shuō)著，寫著就實(shí)現(xiàn)了本課的目標(biāo)，語(yǔ)文素養(yǎng)得以提升，更將難能可貴陪伴孩子一生的的品德就內(nèi)化與心間了，最后的“建議卡”更是孩子們語(yǔ)文素養(yǎng)的外在展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">興明小學(xué)李林老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人純正品格。李老師引導(dǎo)學(xué)生們抓關(guān)鍵詞句解詩(shī)意，理解意象悟品格，不僅僅學(xué)會(huì)的是一首詩(shī)，更是走進(jìn)一位偉大的詩(shī)人，也了解了這一類身存浩然正氣，冰清玉潔，剛正不阿的人物。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">短暫的課堂，無(wú)限的魅力，三位語(yǔ)文老師聚焦任務(wù)群，立足大單元，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，向我們呈現(xiàn)了三節(jié)精彩絕倫的課堂。</p> 說(shuō)課 評(píng)課 互動(dòng)交流 <p class="ql-block ql-indent-1">三位老師對(duì)課的匠心，用心，展現(xiàn)出她們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)采，各位領(lǐng)導(dǎo)老師的精辟點(diǎn)評(píng)、 熱烈的互動(dòng)交流更讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，豁然明朗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)不僅為我們提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，相信我們共同體的同仁們也會(huì)以此為契機(jī)凝心聚力，互學(xué)共進(jìn)，共研共贏，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)向遠(yuǎn)更深處漫溯。</p> <p class="ql-block">編輯：樊麗麗</p><p class="ql-block">圖片：孫一飛</p><p class="ql-block">審核：張璇藝 尹飛飛</p>