學(xué)生上課睡覺的案例分析

賈鳳淑_唐山英才國際學(xué)校

<h1> 學(xué)生上課睡覺的案例分析</h1> 張麗晶 課堂上，有時候老師在講臺上孜孜不倦地向?qū)W生傳授著知識，下邊有些學(xué)生卻睡得津津有味，這也是每一個老師和學(xué)生家長最不愿看到的現(xiàn)象。 面對這種情況，有些老師采用的辦法就是點名讓學(xué)生站起來或者到教室后面聽課，脾氣大點兒的老師可能會當(dāng)堂把學(xué)生批評一通。在管理學(xué)生課堂睡覺的過程中，有時會發(fā)生師生沖突；對于教師，如果對學(xué)生睡覺不理睬，學(xué)生會覺得教師沒有責(zé)任心。而實際情況中，睡覺的當(dāng)事人，尤其是對于經(jīng)常睡覺者，老師也可能無計可施。經(jīng)常上課睡覺的學(xué)生，在老師和同學(xué)們的眼里，他們是差生，被冠以“睡神”，“睡尸”等稱號。這些學(xué)生也習(xí)以為常，不以為意，長此以往，他們就會在心理上產(chǎn)生麻木感，失去羞恥感，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、心理健康等都是極為不利的。 <h3>一、案例剖析</h3> 我?guī)У囊粋€班上有一位男生，有一次早自習(xí)，別人都在認(rèn)真讀書，他卻趴在桌子上睡覺，經(jīng)過提醒后他起來讀了一會書；后來的早上第一節(jié)課，我在講課過程中發(fā)現(xiàn)，他又趴在桌子上睡覺；又一次是上午第四節(jié)課，講習(xí)題，他再一次趴在桌子上睡覺。我本想當(dāng)眾批評他，但是考慮到他的自尊心和面子問題，于是，我就換了方式，點他起來回答作業(yè)上的問題。他竟然不知道我問的是什么問題，同桌給他說了，他還是一臉茫然，不知所云。但是，我沒有批評他，讓他坐了下來，希望他警醒一些，認(rèn)真一點。我想這已經(jīng)給了他機會，給了他面子。不料，還不到兩分鐘，他又趴在桌子上睡覺了。事后，我與該班主任老師交談，了解到這位同學(xué)不光是在我的課堂上睡覺，在其他課堂上也經(jīng)常睡覺，主要是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)與動力。這個學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤，還主動給我寫了一封道歉信，我告訴他，你的行為主要不是對不起老師，而是對不起你的父母，對不起你自己多年奮斗得到的這個來之不易的學(xué)習(xí)機會。從那以后，他在課堂上基本上沒有睡過覺了。 <h3> 二、原因分析 上課睡覺的現(xiàn)象，幾乎在各個班上都有，這是一個帶有普遍性的現(xiàn)象。通過調(diào)查研究，我思考并分析了學(xué)生上課睡覺的主要原因。 （1）從客觀上來看，在現(xiàn)行教育體制下，存在著學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重的問題，學(xué)生睡眠不足，有限的精力難以適應(yīng)課業(yè)負擔(dān)。學(xué)生所學(xué)科目繁多，有些枯燥無味，再加上升學(xué)考試的壓力，致使學(xué)校不得不用延長學(xué)習(xí)時間的辦法來提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在校時間長，課程安排緊張，睡眠時間少，精力透支，造成上課困倦。 （2）從主觀上來看，學(xué)生自身的種種因素造成對學(xué)習(xí)無興趣，缺乏動力，再加上自控能力差，無心向?qū)W，迫于家長壓力，勉強在校度日，一進教室就想趴桌上，一看書就煩，一聽老師聲音就想睡。任憑老師怎么提醒，怎么批評，怎么懲罰都無效。當(dāng)然，這只是針對極個別學(xué)生而言。當(dāng)學(xué)習(xí)成績發(fā)下來，部分學(xué)困生心灰意冷，隨之對學(xué)習(xí)形成漠然無視或是隨之任之的狀態(tài)。除此之外，可能是對某些學(xué)科沒有興趣。很多同學(xué)在確定自己的文理方向后，因自身對于某類科的不重視或根本就是忽視，便放松對自己的約束，神經(jīng)放松，便產(chǎn)生了困倦的情況。由于自身惰性，也不難為自己，也就呼呼睡去了。 （3）某些來自教師方面的因素。限于業(yè)務(wù)水平和管理能力，有些教師上課缺乏趣味，無幽默感，上課程式化，缺乏對學(xué)情的調(diào)查意識，缺乏課堂隨機應(yīng)變能力，不能根據(jù)學(xué)生需要和興趣調(diào)控課堂，變化授課內(nèi)容或調(diào)整授課方式。有些教師對學(xué)生管理缺乏耐心或經(jīng)驗，對待睡覺學(xué)生缺乏包容心，不能俯下身去調(diào)查或詢問學(xué)生原因，不去關(guān)心學(xué)生思想，感情，不去考慮學(xué)生生活困難或者學(xué)習(xí)困難，或者其它困難，因而對此類現(xiàn)象聽之任之，這種缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，導(dǎo)致了學(xué)生更加不愿意聽講而去睡覺。 </h3> 三、意見與建議 （1）作為班主任要強調(diào)學(xué)生按時作息，保證睡眠，平時注意觀察學(xué)生情況，并作詳細記錄，對學(xué)生上課睡覺時間，所上科目及學(xué)生晚就寢、午休睡眠情況進行調(diào)查，然后，采取適當(dāng)措施。如果班級每一節(jié)課都有不少同學(xué)睡覺，那么班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)可能出現(xiàn)了問題，需要從整體上進行教育，比如，召開以解決此問題的主題班會課進行思想和輿論引導(dǎo)，同時要加強班級學(xué)風(fēng)外在優(yōu)良環(huán)境的建設(shè)，必要時以嚴(yán)格的紀(jì)律教育扭轉(zhuǎn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 （2）任課教師在上課時要加強課堂的管理。第一次在班級上課就要向同學(xué)們講清楚自己上課紀(jì)律，并在以后的教學(xué)中嚴(yán)格的執(zhí)行。在平時上課中，特別是在學(xué)生容易犯困的季節(jié)上課時，要通風(fēng)換氣，讓學(xué)生開門開窗，增加室內(nèi)供氧量。還要隨機地進行適當(dāng)?shù)恼n堂提問，適當(dāng)?shù)淖邉?，適當(dāng)提醒。適當(dāng)提醒之后，仍然未見效果的，不必因他一個人而影響班級整體上課秩序，可以先放一放，課間再進行教育。第一次提醒后，學(xué)生不理睬的，不要簡單的推到班主任那里，那樣學(xué)生會因此而忽視任課老師的權(quán)威。因為之前在上課時和同學(xué)們講過自己的課堂紀(jì)律，那么就按紀(jì)律來進行教育和處罰。當(dāng)然為了取得更好的教育效果，對同學(xué)上課睡覺的情況還是要進行一定的分析，可以和睡覺學(xué)生一起進行，而且是基于幫助同學(xué)解決睡覺問題、提高學(xué)習(xí)的前提下進行的，這樣容易拉近師生距離，取得學(xué)生的信任。 以上是我對學(xué)生上課睡覺案例的處理方式以及對這種現(xiàn)象的思考分析，相信只要有關(guān)部門和教師多管齊下，一定會有辦法解決好這個問題。 <h3> 張麗晶 二〇一三年七月十一日</h3>