【教研動態(tài)】幼兒體育運動時間不足以及運動量不均衡等問題——臨沂商城實驗學校幼兒園運動組教研活動

臨沂商城實驗學校幼兒園

體育運動是保障幼兒身體健康發(fā)展的重要因素，也是幼兒認識自我、探索體驗和認識外部環(huán)境的重要方式。為提升教師設計與組織體育游戲的能力，深化幼兒園體育運動的進程，促進教師專業(yè)化成長，臨沂商城實驗學校幼兒園運動組組長徐楷昀組織運動組教師開展了這次集中體育運動教研活動。 　　研討會上，教師們針對真正的體育運動時間不足，在體育活動中幼兒的運動量不均衡等問題進行了認真研討和交流。 問題剖析 趙云鳳老師：幼兒在園時，真正屬于幼兒體育運動的機會少，運動時間受限制。例如：1.教師將體育運動時間挪為他用。當帶班教師那一天的教學任務未完成時。教師會利用戶外體育運動的時間完成教學任務。 2.體育運動時間受限制時間，夏天熱，一運動就容易出汗，主要是由于幼兒易出汗、出汗多造成的。教師擔心幼兒出汗過多，一熱一冷，導致幼兒感冒等。 　　姜迪老師：不同活動的運動量不均衡。由于體育運動時間教師大多采取幼兒自由活動的形式、當教師把幼兒帶到活動場地、規(guī)定活動范圍后。幾乎每個幼兒立即投入活動中、其運動量便由幼兒自己調節(jié)。教師只是在一旁看著，在適當?shù)臅r候提醒幼兒。在注重技能訓練的體育運動中，由于技能的掌握存在一定的難度，因此幼兒在這類活動中大多關注如何掌握技能、與同伴合作等、其運動量相對自由活動會有所減少。 　　田曉琳老師：活動中的運動量分配不均衡。教師在體育運動開始時沒有為幼兒預設一個準備活動的過程，使幼兒的機體活動能力逐漸上升、活動結束后未安排簡單的放松練習或游戲，使幼兒的身體得到放松，促使體力的恢復。 　　趙老師：教師對幼兒體育運動的指導較少。在體育活動組織中、教師應全面、及時地進行適當?shù)挠^察與指導。但是由于幼兒在戶外體育運動中有了更多的自由的機會。更廣闊的活動空間，這時教師往往把主要的精力放在確保孩子的生命安全上。而對體育運動的指導有限。 解決方案 　　根據(jù)以上老師所發(fā)現(xiàn)的問題，老師們分別進行了討論。為提高幼兒園體育運動質量，合理、恰當?shù)捏w育運動能有效促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展、同時也能增強幼兒的體能和抵抗力。教師們探討出以下解決方案。 　　魏萍老師:確保足夠的體育運動時間?？梢灾贫ㄏ鄳獞敉怏w育運動制度，教師可根據(jù)本班課程安排制定合理的戶外體育運動制度，保證幼兒的體育運動時間。 　　謝蕭冉老師：保證幼兒在體育活動中的“自由”。針對活動中教師對幼兒活動范圍和器材使用范圍的控制，正面教育，相信幼兒。教師可通過平時社會活動的教學，進一步培養(yǎng)幼兒的自制力、向幼兒教授相應的規(guī)范。從而使得教師在體育活動中更好地對幼兒進行管理。 　　束月老師：充分利用各種資源，設計豐富的體育活動。教師可以廢物利用，一物多用。如：教師可以讓本班幼兒收集某些廢舊的瓶瓶罐罐、將其六行改造再利用，做好玩、易玩的體育游戲。 　　通過此次活動，進一步鞏固了我園教師對體育運動組織與實施的教育理念，不僅為幼兒創(chuàng)建了促進身心發(fā)展的平臺，也為老師們搭建了相互借鑒的橋梁。未來，老師們一定能夠做到“以兒童為本，從兒童出發(fā)”，帶領幼兒積極參與運動，收獲健康和快樂！ 撰稿：崔鳳娟