桃花源處探究路，不負(fù)春光不負(fù)卿——記傅家村、北石、廂同三校聯(lián)合教研活動(dòng)

記得笑??

一個(gè)人走，會(huì)走的快；一群人走，會(huì)走的更遠(yuǎn)。 春未盡，夏初臨。為落實(shí)南樓鄉(xiāng)學(xué)區(qū)各學(xué)校分組聯(lián)合教研活動(dòng)精神，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)踐優(yōu)化課堂教學(xué)的智慧路徑，5月10日上午，傅家村學(xué)校、北石家莊聯(lián)校、廂同學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)合教研活動(dòng)。 課例展示 本次觀摩的課堂實(shí)例是傅家村學(xué)校封小梅老師帶來(lái)的四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，封老師的課堂以抗戰(zhàn)英雄導(dǎo)入，縮短學(xué)生與革命時(shí)代的距離，將自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式有效融合至課堂教學(xué)中。 教學(xué)研討 課后，傅家村學(xué)校校長(zhǎng)郝華波作為主持人，組織三校教師們針對(duì)本課進(jìn)行了研討，封老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行了闡述，評(píng)課教師從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、重難點(diǎn)突破、教法學(xué)法策略、語(yǔ)文要素落實(shí)、小組合作建設(shè)等方面進(jìn)行了評(píng)議，充分肯定了封老師課堂中值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，汲取教學(xué)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)又解決了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的一些困惑。本次課例研討有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 廂同學(xué)校校長(zhǎng)錢瑞格對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了指示，啟發(fā)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要把握好小學(xué)長(zhǎng)篇文章閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，在抓實(shí)字詞句教學(xué)的基礎(chǔ)上更好地感悟人文主題和語(yǔ)文要素的雙線教學(xué)。 北石家莊聯(lián)校校長(zhǎng)王玉玲對(duì)封老師今日的教容教態(tài)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)，鼓勵(lì)老師多學(xué)習(xí)，充分利用教參備課，落實(shí)新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。 傅家村學(xué)校校長(zhǎng)郝華波作最后總結(jié)，所謂教而不研則淺，研而不教則空，希望三校教師之間能互相吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間教研合作與交流。 《學(xué)記》中說(shuō)：“教，然后知困；學(xué)，然后知不足也?！睂?duì)于教師而言，更是需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。區(qū)域教研活動(dòng)給全體教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)借鑒的平臺(tái)。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，提升教學(xué)理念，深度鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，著力打造高效課堂。 撰稿人：常賽雅審稿人：郝華波