<p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園的帶教領(lǐng)域為科學(xué)領(lǐng)域，為更好賦能我們的成長，2023年5月3日，在張璐老師的帶領(lǐng)下，我們參加了以“帶教科學(xué)領(lǐng)域 賦能教師成長”為主題的教師培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)及科學(xué)探究活動兩方面的知識。</p> 遇見問題 <p class="ql-block">1.知識儲備</p><p class="ql-block ql-indent-1">園所可以組織新教師進行科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)培訓(xùn)，豐富自身知識。</p><p class="ql-block">2.經(jīng)驗提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">在有了知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，可以組織新教師去聽一聽經(jīng)驗豐富老師的科學(xué)教育活動，積累經(jīng)驗。</p> 解決問題 <p class="ql-block">一、教育教學(xué)</p><p class="ql-block">1.教學(xué)計劃</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)計劃分為主題計劃、周計劃、節(jié)日活動計劃、幼兒能力提升計劃、家園共育計劃。</p><p class="ql-block">2.課程審議</p><p class="ql-block">目標的設(shè)定：</p><ul class="ql-block"><li>在審議目標難易程度的設(shè)定上，要由易到難，既要符合各年齡階段幼兒的年齡特點，又能“跳一跳，摘桃子?！?lt;/li><li>在審議目標維度的設(shè)定上，分為三維度，即：認知、動作技能、情感。</li><li>在審議目標的表述角度上，應(yīng)以幼兒的角度去設(shè)定，以引導(dǎo)幼兒要達到什么樣的水平為主。如：能夠……懂得……嘗試……。</li></ul><p class="ql-block">活動準備：</p><ul class="ql-block"><li>經(jīng)驗準備：幼兒習(xí)得過……的經(jīng)驗。</li><li>物質(zhì)準備：豐富多彩、有趣生動且符合幼兒的年齡特點。</li></ul><p class="ql-block">活動過程：</p><ul class="ql-block"><li>導(dǎo)入</li><li>活動</li><li>結(jié)束</li><li>延伸</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、科學(xué)探究活動的內(nèi)容與實施</p><p class="ql-block">1.科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">①科學(xué)探究</p><ul class="ql-block"><li>親近自然，喜歡探究</li><li>具有初步的探究能力</li><li>在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象</li></ul><p class="ql-block">②數(shù)學(xué)認知</p><ul class="ql-block"><li>初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣</li><li>感知和理解數(shù)、量關(guān)系及數(shù)量關(guān)系</li><li>感知形狀與空間關(guān)系</li></ul><p class="ql-block">2.集體教學(xué)活動的類型</p><ul class="ql-block"><li>觀察認識型活動</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">借助于感知觀察的方去，達到對事物特征的認識。</p><ul class="ql-block"><li>實驗操作型活動</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">通過動手操作和實驗，探索客觀事物規(guī)律及其因果聯(lián)系的活動。</p><ul class="ql-block"><li>科學(xué)討論型活動</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">在收集資料、整理資料的基礎(chǔ).上，通過集體的討論交流等手段獲取科學(xué)知識的活動。</p><ul class="ql-block"><li>技術(shù)操作型活動</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">主要包括學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品、使用科學(xué)產(chǎn)品或掌握某些工具的操作方法、技能的活動。</p> 共同成長 <p class="ql-block ql-indent-1">通過此次的活動，讓我對教育教學(xué)的全流程更加熟悉，對幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域有了更深層次的認識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出，“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，因此我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒提供各種科學(xué)活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，觀察試驗結(jié)果，記錄、表達、交流試驗的過程，讓幼兒體驗試驗的樂趣。另外，我們還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍，也就是良好的精神環(huán)境。比如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“試試看”“你能行”等語言鼓勵，鼓勵幼兒自信、大膽，敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己見解，好奇心和探究欲望得以呵護和培植，使孩子永遠保持探究和學(xué)習(xí)的熱情，獲得積極主動學(xué)習(xí)的動力。</p>