<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睘榱烁玫淖龊眯抡n標(biāo)下的教育教學(xué)工作，精準(zhǔn)診斷和把脈我校課堂教學(xué)，助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量新提升。2023年5月10日下午，沂水縣教研室視導(dǎo)小組蒞臨我校開(kāi)展了教學(xué)教研視導(dǎo)工作，楊莊鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。教研室?guī)孜活I(lǐng)導(dǎo)深入課堂、全面視導(dǎo)，“把脈”一線課堂，分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)5個(gè)科目的課程。對(duì)教師課堂把控、學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、教師教學(xué)方式方法等進(jìn)行了全面的了解。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，授課教師知識(shí)講解細(xì)致，授課環(huán)節(jié)緊湊有序，課堂高效，展現(xiàn)了良好的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；學(xué)生們互動(dòng)積極，參與度高，氣氛熱烈而有序，展現(xiàn)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 視導(dǎo)小組成員和其他學(xué)科教師認(rèn)真垂聽(tīng)，近距離、多維度的考察了我校教師的課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)效果和教師教學(xué)能力，對(duì)所存在的問(wèn)題和不足也進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。</p> <p class="ql-block"> 鞏世萍老師謎語(yǔ)導(dǎo)入引出《棉花姑娘》，創(chuàng)設(shè)森林醫(yī)生大比拼情境，通過(guò)“識(shí)字加油站”、“治病誰(shuí)來(lái)幫”、“對(duì)話我來(lái)讀”活動(dòng)引領(lǐng)一年級(jí)的孩子走進(jìn)棉花姑娘。以富有啟發(fā)性的問(wèn)題和生動(dòng)而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程思路清晰、層次分明、重點(diǎn)突出，整體感強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 張雙雙和五年級(jí)一班的孩子帶來(lái)了一節(jié)閱讀交流課，“名著知識(shí)大闖關(guān)”“親子閱讀展風(fēng)采”“星光閱讀小講壇”三個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，展示了張老師扎實(shí)的基本功和孩子們深厚的閱讀功底，彰顯著星光閱讀的魅力。</p> <p class="ql-block"> 張玉廷老師執(zhí)教的《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》一課，在情境中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行動(dòng)手操作，小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、主動(dòng)探究的能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力都得到了培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 宋時(shí)照老師執(zhí)教《平均數(shù)》選材貼近生活，情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)轿唬瑢W(xué)生通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的“學(xué)生與老師的籃球投籃比賽”，認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，在匯報(bào)交流中得出求平均數(shù)的方法。</p> <p class="ql-block"> 何昭玉老師的英語(yǔ)課堂靈活運(yùn)用課堂資源，根據(jù)打電話的情景，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語(yǔ)言特點(diǎn)，并在具體的情境中感知理解語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block"> 王霞老師的英語(yǔ)繪本閱讀課《what did you get》交代故事起因,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，激趣的同時(shí)幫助學(xué)生在頭腦中復(fù)現(xiàn)水果類(lèi)單詞、句子。讓學(xué)生在圖片環(huán)游中輕松學(xué)習(xí)本書(shū)的內(nèi)容，通過(guò)仔細(xì)觀察圖片，大膽猜測(cè)，積極發(fā)言，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，形成自主閱讀的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 譚玲老師執(zhí)教的《感謝他們的勞動(dòng)》，通過(guò)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，職場(chǎng)小體驗(yàn)的體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，獲得真實(shí)的感受。小組內(nèi)交流分享，將尊重感謝勞動(dòng)者的思想內(nèi)化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block"> 劉樹(shù)霞老師《燈泡亮了》一課，導(dǎo)課自然，過(guò)程開(kāi)放，從激發(fā)興趣，學(xué)生提問(wèn)引出研究主題。學(xué)生大膽猜想，提出假設(shè)，進(jìn)一步探究。小組分工合作，實(shí)施探究，展示交流，得出結(jié)論。</p> <p class="ql-block"> 課后，各學(xué)科教研員與我校教師以學(xué)科為單位展開(kāi)了評(píng)課活動(dòng)。各學(xué)科教研員從學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、學(xué)法、任務(wù)群設(shè)計(jì)落實(shí)等方面與我校老師進(jìn)行指導(dǎo)和交流，對(duì)我校老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課水平、重難點(diǎn)的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)動(dòng)以及教學(xué)效果等方面予以了高度評(píng)價(jià)，并從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、作業(yè)布置、習(xí)題講評(píng)等方面對(duì)授課教師進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 縣教研視導(dǎo)小組就如何應(yīng)用新課程理念在創(chuàng)設(shè)有效情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而提高課堂教學(xué)有效性等方面與老師們進(jìn)行了交流探討，同時(shí)也指出了在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了切實(shí)有效的改進(jìn)性建議。</p> <p class="ql-block"> 研討過(guò)程中，老師們認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)、細(xì)心總結(jié)不足。并表示會(huì)繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，關(guān)注學(xué)生，上好每一節(jié)課，在教學(xué)之路上磨練自己、不斷突破自己！</p> <p class="ql-block"> 教研組專(zhuān)家的傾心交流、精心點(diǎn)撥，溫暖了每位老師的心，老師們都表示要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)視導(dǎo)進(jìn)課堂，深耕細(xì)研促提升。此次縣教研室教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。我校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)管理，課堂教學(xué)小組合作，強(qiáng)化深度教研，推進(jìn)新課標(biāo)落地實(shí)施，落實(shí)星光教育，做好全環(huán)境立德樹(shù)人工作，全力辦好人民滿(mǎn)意的教育。</p>