<p class="ql-block"> 這學(xué)期剛剛招收托班，我也是工作以來第一次帶托班的寶寶。我發(fā)現(xiàn)托班寶寶在適應(yīng)了班級(jí)環(huán)境后，在積木區(qū)更多的是玩一些桌面的拼插類的玩具。積木區(qū)的地面玩具材料也是比較單一只有一組泡沫積木。也幾乎沒有小朋友來光顧。</p><p class="ql-block"> 后來，有幾個(gè)秩序感比較好的小朋友進(jìn)到積木區(qū)嘗試搭建，然后也會(huì)帶動(dòng)其他小朋友加入。</p> <p class="ql-block"> 這是我拍的小朋友日常的搭建，但搭建的基本就是那固定幾個(gè)小朋友</p> <p class="ql-block"> 這次的積木區(qū)觀摩，托班主要是地面材料單一，還有就是表征困難</p> <p class="ql-block"> 托班寶寶本來用泡沫積木搭建是很適合的，也不適宜投放過多的材料，這樣容易分散寶寶們的注意力，所以我適量的投放了一點(diǎn)紙杯，和兩塊kt板，然后孩子們還是很感興的。</p> <p class="ql-block"> 墻面是更新了孩子們的作品展示，但其實(shí)墻面的搭建技巧，我覺得是不適合放在托班的，因?yàn)橥邪鄬殞毜哪挲g特產(chǎn)她們不會(huì)關(guān)注技巧，更不可能去研究墻面上的提示，或許一個(gè)食物的照片更能吸引她們的注意。我也想聽聽大家的意見，做下一步的整改。</p> <p class="ql-block"> 這是添加材料之后小朋友完成的搭建</p> <p class="ql-block"> 托班語言表達(dá)能力強(qiáng)的寶寶在表征環(huán)節(jié)也是需要老師以問答的形式來表述，無法獨(dú)立完成過程表述，在平時(shí)會(huì)在區(qū)域里像聊天一樣讓小朋友說一說搭的什么，或者自己的想法。我相信托班寶寶隨著語言表達(dá)能力的提高，表征也會(huì)越來越精彩，我們也會(huì)去讓寶寶們嘗試多種表征方式，提高他們的表征興趣和能力。</p>