<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！?為激發(fā)教師的敬業(yè)精神，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，靈壽縣初級中學(xué)小學(xué)部依照教育局分組制教研活動要求，本著“現(xiàn)實問題細(xì)研磨，解決問題哺課堂”的宗旨，實行“互幫互助，集中打造，整體進(jìn)步”的分組制教研模式，于2023年5月11日在初級中學(xué)北校區(qū)進(jìn)行聯(lián)片教研活動。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 第一環(huán)節(jié)：課例呈現(xiàn)觀摩</b></p> <p class="ql-block">1、二年級范歡歡老師的《克與千克》。</p><p class="ql-block"> 范老師通過讓學(xué)生掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初步建立克與千克的質(zhì)量概念，并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量。幫助學(xué)生理解克與千克的關(guān)系。</p> <p class="ql-block">2、四年級語文老師邢鵬霞的《巨人的花園》。她教學(xué)經(jīng)驗豐富，語言生動，親切自然。她多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在充分的朗讀中品悟，調(diào)動了孩子們的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建了一個靈動而富有活力的語文課堂，孩子們學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block">3、四年級英語老師鄭潔的《What do you like to do?》一課，她注重培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力，教學(xué)中以各種新奇的游戲方式帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩又有效，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，整堂課課堂氣氛活躍，受到了聽課老師的一致好評。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 第二環(huán)節(jié)：聯(lián)片教研工作匯報</b></p> <p class="ql-block">1、欣賞課本劇《為中華之崛起而讀書》</p> <p class="ql-block">2、《花開有聲 研無止境》聯(lián)片教研工作匯報。</p><p class="ql-block"> 初級中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)為此次活動做了總結(jié)，她希望每位老師把今天的收獲內(nèi)化于心，外化于行。教育之路道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期！</p> <p class="ql-block">3 “六步教研法”數(shù)學(xué)課例闡釋</p> <p class="ql-block"> 為了激發(fā)教師的敬業(yè)精神，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一直致力于各種教學(xué)方法的研究，最終我們確定了“六步教研法”。“六步教研法”的具體實施方案是：在各年級主任的領(lǐng)導(dǎo)下，由各教研組長組織本組成員進(jìn)行選課，備課，磨課等，具體實施流程是選→定→學(xué)→備→觀→研。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 第三環(huán)節(jié)：課例教研</b></p> <p class="ql-block">1、作課教師自我反思。</p> <p class="ql-block"> 本課通過小游戲抱一抱導(dǎo)入，接下來讓學(xué)生用天平稱1克黃豆來體驗1克，掂1克、2克、3克、4克、5克的曲別針加深對克的理解，通過掂12克的薯片，50克的雞蛋，掂100克的酸奶充分感知克。之后掂500克的酵母，掂1千克的酵母，1千克的鐵和1千克的衛(wèi)生紙等等，讓學(xué)生充分感知克和千克。</p> <p class="ql-block">2、聽課教師評課交流 。</p> <p class="ql-block"> 各位老師對范換換老師本節(jié)課從情感的教育、習(xí)慣的養(yǎng)成、以及教師素養(yǎng)等各方面給予了肯定，同時也提出了需要改進(jìn)的地方：一是我們在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上要增強(qiáng)課堂的邏輯性，二是課堂中學(xué)生出現(xiàn)問題我們要及時糾正。我們將把這些建議融合到“六部教研法“中，以促進(jìn)我們年輕教師的快速成長。</p> <p class="ql-block">3、教研室專家引領(lǐng)點評</p> <p class="ql-block"> 專家不僅從范老師的這節(jié)課，還從學(xué)校的管理理念作了進(jìn)一步闡釋，這對我們以后的工作指明了方向，我們在日常的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，爭取將每一節(jié)課打造成精品課堂，力爭給學(xué)生們帶來一種情感的升華、帶來情感的震撼。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。開展聯(lián)片教研，打破了校際壁壘，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢，起到了中心輻射、骨干帶動、校校聯(lián)動的作用，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展。教研并行、求真務(wù)實、凝心聚力。相信在縣教研室的正確指引下，聯(lián)片教研共提高，智慧碰撞結(jié)碩果。</p>