深耕細(xì)研促提升 輻射引領(lǐng)共成長(zhǎng)*^_^* 華 <p class="ql-block"> 在這描繪錦繡的季節(jié)里，我們迎來(lái)了繁花似錦的五月。為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課標(biāo)的理念，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升教育智慧，提升小學(xué)語(yǔ)文教師鉆研教材的能力，2023年5月11日，“自治區(qū)周亞莉鄉(xiāng)村教學(xué)名師工作室”開(kāi)展了“中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)銜接策略探究”為主題的教研活動(dòng)暨第二次讀書(shū)交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)通過(guò)課堂研究、課堂觀摩、評(píng)課、專(zhuān)家引領(lǐng)等形式，不斷提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在課堂展示環(huán)節(jié)，首先由工作室成員王琦老師執(zhí)教文言文《囊螢夜讀》，課堂上教師通過(guò)反復(fù)朗讀、注釋擴(kuò)詞想畫(huà)面、古今詞義互相通、聯(lián)系生活等方法，去指導(dǎo)學(xué)生感知文言文的內(nèi)涵。并通過(guò)對(duì)比閱讀的方法，引領(lǐng)學(xué)生去感悟人物恭勤不倦的學(xué)習(xí)精神，以古人之精神來(lái)告誡當(dāng)今的學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)當(dāng)須有勤學(xué)苦練、孜孜不倦的精神。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)由工作室成員張婷老師進(jìn)行小升初閱讀銜接課《十六年前的回憶》，整堂課教師以“反?！睘榫€索，逐步引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神態(tài)、言行、外貌等去體會(huì)李大釗視死如歸、英勇無(wú)畏的革命精神。并通過(guò)類(lèi)文閱讀的形式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的遷移與運(yùn)用，去感受更多的革命先輩身上那堅(jiān)貞不屈的革命精神。</p> <p class="ql-block"> 最后，由工作室主持人周亞莉老師帶來(lái)了一節(jié)別開(kāi)生面的詩(shī)歌教學(xué)——《芙蓉樓送辛漸》，整堂課以“讀”為主，貫穿始終。教師以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，不斷指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)字音、讀好節(jié)奏、讀出韻味；在讓學(xué)生結(jié)合注釋理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，教師循循善誘，通過(guò)抓關(guān)鍵詞、借助資料、聯(lián)系生活、想象畫(huà)面的方法引導(dǎo)學(xué)生入情入境學(xué)習(xí)，去深入感悟詩(shī)歌的情感，品析詩(shī)人那顆“至本潔來(lái)還潔去”的純潔之心。</p> <p class="ql-block"> 課后，周老師又結(jié)合課例開(kāi)展了一個(gè)以“在詩(shī)教中落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的微講座，從對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)、詩(shī)歌教學(xué)中的主要問(wèn)題、古詩(shī)在教材中的編排特點(diǎn)和古詩(shī)教學(xué)建議四個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出地講解，對(duì)古詩(shī)教學(xué)提供了方法的指導(dǎo)與引領(lǐng)，讓人獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，做課教師先針對(duì)自己執(zhí)教的課進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的闡述，隨后聽(tīng)課教師們分別從教師的教、學(xué)生的學(xué)、教法的指導(dǎo)與滲透、學(xué)法的吸收與運(yùn)用等角度展開(kāi)評(píng)課。教師們?cè)诓粩嗟幕?dòng)研討中，進(jìn)行著思維的碰撞；在個(gè)性的見(jiàn)解中，探尋著新課標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)新路徑。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，工作室全體成員集中開(kāi)展了第二次讀書(shū)交流活動(dòng)，主要以《未來(lái)教師》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這兩本書(shū)為依托，圍繞“閱讀教學(xué)”這一內(nèi)容并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)紛紛展開(kāi)交流。經(jīng)驗(yàn)的積累離不開(kāi)理論的支撐與先行，教師們?cè)诓粩嗟淖x書(shū)學(xué)習(xí)中提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在一次次的交流中不斷發(fā)散自己的思維，以此來(lái)助推課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)無(wú)形，卻因?yàn)橛凶约旱乃枷牒颓楦卸挥袩o(wú)窮的力量；我們平凡，卻因?yàn)橛幸活w教書(shū)育人牢記使命的初心而不斷思索向前。本次工作室的活動(dòng)在和諧融洽中開(kāi)展，在收獲滿(mǎn)滿(mǎn)中落幕?！拔逶铝窕ㄕ昭勖?，枝間時(shí)見(jiàn)子初成”，工作室今后將會(huì)繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，不斷輻射引領(lǐng)、促進(jìn)教師的成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">編 輯:張 華</p><p class="ql-block">審 核:周亞莉</p> 教師工作室學(xué)生教學(xué)引領(lǐng)古詩(shī)課堂周亞莉不斷指導(dǎo)