送球

焦愛玲

昨天晚自習(xí)課間，從教室里出來，看到有一個孩子在踢足球，樓道內(nèi)亂騰騰的。于是，我就往樓道東邊走去?？吹轿疫^來，那位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢抱起球就進了教室。我也三步并做兩步進了他的教室。看到另一扇門邊上，站著一位男生，手里抱著球，似笑非笑的僵在了那里，尷尬地似笑非笑。我兩眼盯著他的眼睛，快速來到他的身邊，手一伸，點點頭。聰明的他主動把球放在了我的手里，我笑了笑，走了。因為我要上課。進了教室，我把足球放在了任教班級的書櫥里。下課后，我給那個班主任發(fā)了個微信，說明原委，讓他對學(xué)生進行教育。今天上午，我提前到教室去上課，看到足球仍然在書櫥上。于是靈機一動，給我的學(xué)生安排了復(fù)習(xí)任務(wù)，抱起足球來到了隔壁，看教室內(nèi)沒有老師，我就徑直走了進去，問：這是誰的足球?。窟@時，一位男生站了起來說：“這是我的”。我對他說：“哦。請你跟同學(xué)們解釋一下，你的球怎么會在我這兒？”他微笑著對同學(xué)們說：“因為昨天晚上我在樓道里踢球了?！薄芭?，那經(jīng)過一個晚上的反思，你有什么感受需要和同學(xué)們分享一下嗎？”這個孩子的情商還不錯，他說:“我錯了，不該在樓道內(nèi)踢球。”“為啥呢”“因為在樓道內(nèi)踢球很危險，違反了校紀?！边€有嗎”？“我不該看見您來就跑?！薄耙院竽兀俊薄耙院蟛辉诮淌覂?nèi)踢球了”?！昂谩?。我微笑著，托著球?qū)θw學(xué)生說：“很好。這位同學(xué)雖然在樓道內(nèi)踢球不對，但今天他有三點值得表揚：一他知道自己錯了，不該在樓道內(nèi)踢足球；他說不該看見我就跑，說明他知道學(xué)生應(yīng)該尊重老師；他說他以后再也不在樓道內(nèi)踢球了，這說明他能做到直面問題，有錯就改。這三點足以讓我相信，他一定能說到做到?！蔽覇査骸澳闶堑谝淮卧跇堑纼?nèi)踢球?qū)幔磕愀冶ＷC以后注意合適的地點踢球嗎？”“是的第一次，我能保證?！薄昂?。我相信你。獎勵你一個足球，在合適的時間合適的地點鍛煉身體！”“好”。我對他們說：“你們準備上課，我也回班上課去了?！蔽肄D(zhuǎn)過身，教室里自發(fā)的響起了熱烈的掌聲。我知道，他們從我的“送球”中體會到了為師的寬容。盡管違反了紀律，但在師生平等交流中，他們懂得了作為一名學(xué)生，應(yīng)該怎么做才是遵守規(guī)則。與人相處，怎么做才是平等和尊重。