學(xué)高為師身正為范——愛心筑夢砥礪深耕初心不忘奮楫篤行

湯陰縣宜溝鎮(zhèn)教育

為師者，須堅固思想道德的防線;從教者，必堅守廉潔自律的底線。師德師風，事關(guān)孩子的成長，事關(guān)社會風氣，事關(guān)國家和民族的未來。 在宜溝鎮(zhèn)中心小學(xué)，有著這樣一位以身作則、立德垂范的“靈魂工程師”，她堅守初心，樂于奉獻，讓良好師德師風浸潤人心、傳之久遠。 師德模范教師李媛媛 李媛媛，中共黨員，1987年4月出生，2011畢業(yè)于安陽師范學(xué)院，中小學(xué)一級教師職稱；她先后在班主任、科任教師、備課組長、教研組長、年級主任、黨建專干等崗位歷練。 從事教育教學(xué)工作12年來，她始終以愛心為教育工作的源泉，以奉獻為教育工作的支點，把創(chuàng)新引領(lǐng)作為教育工作的手段，把教育視為一種力量、一種智慧，收獲了“桃李不言，下自成蹊”的成就感。曾被評為“湯陰縣優(yōu)秀班主任”、“湯陰縣優(yōu)秀教師”、“湯陰縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“湯陰縣骨干教師”等。 　　習(xí)近平總書記說：?教育是一門‘仁愛’事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。 弘揚師德鑄就師魂 師德是教師之根， 師風是教育之魂。 不負誓言，不忘初心， 恪盡職守，潛心育人， 弘揚師德，鑄就師魂。 李媛媛老師踐行師德， 逐光而行，行穩(wěn)致遠。 崇尚師德做學(xué)生和家長信賴的老師 　　 李媛媛老師，從教12年以來，她始終保持著一顆平常心，低調(diào)做人，執(zhí)著做事，一路走來，夢想與現(xiàn)實交織，辛苦與快樂同行，她深深地體會到，教師這個職業(yè)，是要甘于寂寞、甘于辛苦、甘為人梯的！ 既然選擇了這個職業(yè)，就要愛這個職業(yè)，不以功利而耕耘，不因平凡而郁悶，每天蘸著歲月的汗水，書寫春夏秋冬寒來暑往的教師生活。 認真開家長會 她的學(xué)生歡樂多 　　如果老師把學(xué)生看作天使，那么老師就生活在天堂里，自然會有很多的快樂。她覺得愛學(xué)生，務(wù)必要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，特別是要給后進生一份特殊的愛。 李老師曾教過一個和媽媽相依為命的學(xué)生，媽媽小學(xué)都沒上完，爸爸長年在外打工不回家，孩子每天總是上學(xué)遲到，為了弄清楚具體情況，李老師上午第一節(jié)就找到這個學(xué)生家。孩子的家里非常樸素，一個床鋪，一張小桌子，一張破舊的沙發(fā)幾乎就是他的全部的生活場所。 　　當老師問學(xué)生你為什么不去學(xué)校時，學(xué)生說“老師我的褲子被媽媽洗了，褲子馬上就干了”確實，李老師翻箱倒柜，家里就是沒他現(xiàn)在穿的合適的褲子了。李老師了解到這種情況，就經(jīng)常在生活上幫助他，給他送去衣服，也經(jīng)常在課余幫他補課，雖然這孩子成績還不是很理想，但是他慢慢地學(xué)會了上課不遲到，學(xué)會了遵守紀律。 上面這位學(xué)生在學(xué)校每天都開心的樣子 以愛育愛無私奉獻 　　 正是李老師的這一份關(guān)愛、尊重和真誠，才使她能夠走進學(xué)生的心靈世界，成為他們值得信賴的朋友。 愛是可以傳遞的，老師愛學(xué)生，學(xué)生也會愛老師。孩子們小學(xué)畢業(yè)了，也順利進入了宜溝鎮(zhèn)初中，老師的那份關(guān)愛使得孩子的心里始終充滿了愛，她的畢業(yè)學(xué)生抽空就來看看她，學(xué)生們說“老師，我想你了” 畢業(yè)的學(xué)生，軍訓(xùn)完了就趕緊來學(xué)校看望李老師。 和李老師的回憶是那么美好學(xué)生為李老師頒布的頂級教師證書學(xué)生為李老師過生日做甘愿奉獻的老師 　　 多年來，她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責任感，對所教的每個學(xué)生都懷著愛心，用一絲不茍的態(tài)度，默默無聞地塑造著一個個美好的心靈。 李老師曾經(jīng)多次利用星期天、節(jié)假日、晚自習(xí)、免費為學(xué)生補課。這是她晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生的身影。“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！边@不就是教師職業(yè)的真實寫照嗎？ 為黨育人、為國育才，任重而道遠。教育的前路雖遠，但她步履不停，她將繼續(xù)腳踏實地、默默無聞地用心育人，心守一抹暖陽，靜待一樹花開，教育離不開愛，愛就是教育的靈魂！ 　　 作為一名黨員教師經(jīng)常為學(xué)生講思政課 做一個有溫度的老師 時間積淀了她對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，歲月堅定了她“春風化雨育桃李”的育人信念。 李老師常說：“在教學(xué)中，我和孩子們是互相學(xué)習(xí)、中共同成長的?！弊哌M李老師的數(shù)學(xué)、英語課堂你總能被撲面而來的學(xué)習(xí)熱情所感染。孩子們時而互相討論，時而默默沉思，時而研讀教材，時而認真解題；有時為了解題方法會爭得面紅耳赤，有時會走上講臺當一回小老師。李老師時刻關(guān)注著孩子們，或點撥一二，或點贊表揚，或參與討論，或當一回學(xué)生聽孩子們講上一題。四十分鐘，恍如一瞬，這就是“教學(xué)相長”。李老師在上三年級《搭配》一課時，為了把課上出特色，她一頭扎進圖書館翻閱了三年內(nèi)所有的數(shù)學(xué)教育教學(xué)類雜志；為了挖掘教材的深度和廣度她常常認真集備；為了解決教學(xué)中的困惑主動向同事學(xué)習(xí)、向前輩請教，在各類教育教學(xué)著作中尋找答案。她懷著滿腔熱情，孜孜以求，誨人不倦。 李老師到學(xué)生食堂學(xué)生宿舍溫暖的畫面 　　各級各類的比賽課、公開課接踵而至，李老師精彩的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，過硬的教育質(zhì)量，豐富的教育科研成果，讓她贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認可和家長的信任。 顧全大局為校分憂 李老師不僅是學(xué)生心中溫暖的老師，還是一位暖心的好領(lǐng)導(dǎo)。她分管學(xué)校的文明校園、黨建工作，她注重學(xué)生隊伍建設(shè)，關(guān)注學(xué)校每一位學(xué)生的成長。她能夠積極組織學(xué)校每個班級進行“小手拉大手”活動。 脫貧攻堅戰(zhàn)工作挨家走訪家校溝通為學(xué)校招生她和同事共同打造的黨建室關(guān)愛學(xué)生用心育人 “教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！比松谑?，皆有使命。為師者，傳道授業(yè)，承師恩踏夢前行。立德樹人，鑄師魂引領(lǐng)人生。 每接手一個班級，她盡可能用最短的時間掌握每個孩子的情況。對父母離異的孩子多一些關(guān)心；對留守兒童多一些愛心；對基礎(chǔ)差的學(xué)生多一些耐心。對待學(xué)生嚴慈相濟，用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處。 她充分利用學(xué)校常規(guī)競賽，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。在教育、教學(xué)的工作實踐中，她用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。 　　面對兩個打的面紅耳赤的學(xué)生，李老師調(diào)解過后，采用了罰他們兩人擁抱5分鐘。 兩個學(xué)生就這樣突然笑了，又和好如初了。 以身作則 讓世界充滿愛，以身作則，號召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。 教育是一場修行，是一場漫長而幸福的修行，是一場愛與被愛的修行，修的是孩子，更是我們自己！作為教育工作者，我們始終記得自己的初衷，在平凡的崗位上默默堅守，用自己的執(zhí)著與堅守，把自己鑄造成那個“麥田的守望者”，在某一時刻驀然回首，定會遇見更多的美好和幸福。 為了做好教師這份工作，她將繼續(xù)堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，積極參加上級組織的各項培訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做更好的自己。