同課異構(gòu)展風(fēng)采，校際交流共提升

從零開始

葫蘆套、馬當(dāng)學(xué)?！巴n異構(gòu)”校際聯(lián)研活動(dòng) 　　依據(jù)教育局工作重點(diǎn)要求，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)主題研修工作，葫蘆套、馬當(dāng)兩所學(xué)校開展了一次"同課異構(gòu)"的研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以立足構(gòu)建生本課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造相同內(nèi)容、不同模式的高效課堂為宗旨，按照“廣泛參與、互評互議、以研促教、提升素質(zhì)”的工作思路，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展各學(xué)科教學(xué)研修工作，促進(jìn)學(xué)生、教師的全面發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 　　活動(dòng)以觀摩課為載體,突出“同課異構(gòu)”主題,引導(dǎo)廣大教師深入鉆研課標(biāo)、教材、教法,對過去已經(jīng)成型的教學(xué)模式繼續(xù)進(jìn)行探究、完善、提高，依據(jù)生本課堂要求，努力打造具有各校特色和教師個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式。大隊(duì)輔導(dǎo)員李秀杰、業(yè)務(wù)校長黃云秀主動(dòng)承擔(dān)課堂展示任務(wù)。 　　語文課檢查學(xué)生閱讀情況，教師放手，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流分享。每個(gè)小組展示各有特色：第一小組由播放“滾滾長江東逝水”引入《三國演義》，合作的手抄報(bào)將匯報(bào)掀起高潮。 　　第二小組展示的是《西游記》，孫悟空的形象特征通過視頻，介紹得準(zhǔn)確、全面。他們的讀書筆記更值得欣賞。 　　第三小組利用視頻再現(xiàn)課文巜景陽岡》中“武松打虎”精彩片段，驚心動(dòng)魄，豪氣沖天。組長的閱讀心得展示，為同學(xué)們寫讀后感起到了引領(lǐng)作用。 　　美術(shù)課，李秀杰老師將本節(jié)課的知識(shí)“漢字的演變歷史”利用國畫手法展示。師生互動(dòng)，創(chuàng)作出一幅幅優(yōu)美的畫卷，將漢字的靈動(dòng)美、藝術(shù)美繪制的惟妙惟肖。學(xué)好中國字，做好中國人，小學(xué)生，大志向、大情懷。 　　授課教師針對自己的設(shè)計(jì)思路、課堂展示、課后反思等進(jìn)行了交流。馬當(dāng)學(xué)校劉鳳龍主任、葫蘆套學(xué)校于春艷主任、同年級組老師對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。 　　王祿林校長進(jìn)行了總結(jié)，對活動(dòng)形式、參與教師給予高度評價(jià)，同時(shí)也提出令人思考的問題：作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？王校長鼓勵(lì)教師教學(xué)要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。 　　同課異構(gòu)”研修活動(dòng)由教導(dǎo)處結(jié)合本學(xué)期校本主題研修活動(dòng)組織開展的。本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步貫徹新課程理念，展示同課異構(gòu)成果，博采眾長、凝聚智慧，引領(lǐng)教師反思，提高課堂效率。它的開展，不僅為新教師提供了奠定扎實(shí)教學(xué)功底、展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，也培養(yǎng)了她們的課堂教學(xué)能力，有效地促進(jìn)了她們的快速成長和進(jìn)步，也使所有老師在相互交流與學(xué)習(xí)中有了新的收獲、新的提高。相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在授課教師的引領(lǐng)下，在全體老師的共同努力下，我們兩校的教研活動(dòng)一定會(huì)開展得有聲有色，有模有效。 撰稿黃云秀照片提供于春艷許智慧馬俊審核王祿林