<p class="ql-block"> 我的班主任李宗義</p><p class="ql-block"> 作者：趙椿</p> <p class="ql-block"> 1953年7月，因家境貧寒已失學(xué)兩年的我，有幸以往屆生的身份考入鶴慶中學(xué)。9月1日開學(xué)之日，便幸遇一位受人敬重的好老師——班主任李宗義先生。</p><p class="ql-block"> 李宗義（1928-2000.4.19），昆明人氏。早年肄業(yè)于昆華師范學(xué)堂，1951年赴鶴慶中學(xué)任教，自此落籍鶴慶。先生主攻語文教學(xué)，1953年出任初二十班班主任，1956年又執(zhí)掌高十班班主任之職。春風(fēng)化雨數(shù)十載，教書育人寸草心，深受學(xué)子愛戴與敬重。</p><p class="ql-block"> 李宗義老師與師母皆為昆明人，育有四子一女。師母嫻淑仁慈，是位地道的賢內(nèi)助。一家七口的生計(jì)，全憑先生一人的薪俸支撐，師母卻總能將諸事打理得井井有條。先生煙癮不重，唯獨(dú)嗜酒，可謂頓頓飯離不得杯中物，師母從來都能周全供應(yīng)。她見我是山外來的苦孩子，自幼失恃，待我便格外親厚。每每瞧著我衣衫磨破、袖口綻線，便會(huì)主動(dòng)喚我上前，細(xì)細(xì)縫補(bǔ)。先生也常于妻兒面前夸贊我，說我是個(gè)多才多藝、品學(xué)兼優(yōu)的好后生，囑咐兒女們以我為榜樣。這般溫情相待，讓我很快便與他們一家親如骨肉。</p><p class="ql-block"> 李宗義老師親授我班語文課。他平生最喜滇戲，每逢全校師生聯(lián)歡晚會(huì)，定要與麗江籍的牛維道老師聯(lián)袂清唱一折。記得有一回，二人同臺(tái)演繹《霸王別姬》，先生唱楚霸王，牛老師唱虞姬。雖無粉墨妝容，可待李杰老師的二胡弦音響起，再配上高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)們敲打的簡(jiǎn)單鑼鼓，便引得滿場(chǎng)喝彩。晚會(huì)的氣氛愈發(fā)熱烈，師生情誼也愈發(fā)篤厚融洽。</p> <p class="ql-block"> 李老師的穿著，在一眾師者里算得上與眾不同。那時(shí)國(guó)家進(jìn)口了一大批蘇聯(lián)花布，市面一時(shí)難以售罄，上級(jí)便動(dòng)員機(jī)關(guān)干部與中學(xué)教員帶頭購買。一時(shí)間家家戶戶都買來做大紅花布被面，李宗義老師家亦是如此。不僅如此，他還與杜校醫(yī)相約，在全校老師里帶頭縫了件紅花大衣穿在身上。杜校醫(yī)本是抗美援朝的榮歸功臣，在教職工隊(duì)伍中，他倆身上的紅色花大衣格外惹眼，引得旁人忍俊不禁?？纱蠡飪盒睦锒记宄?，二人這般行事，全是為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，故而對(duì)他們愈發(fā)心生敬重。</p><p class="ql-block"> 李老師教書育人的用心，尤其令我感念。他但凡發(fā)覺學(xué)生身上有幾分特長(zhǎng)，便會(huì)想方設(shè)法加以引導(dǎo)栽培。譬如他見我能作古詩詞，便將我引薦給王懋程老師，囑我常去請(qǐng)益；發(fā)覺我會(huì)擺弄樂器，又把我托付給李杰老師，讓我從指法基本功學(xué)起；看我作文寫得尚可，便教我多向趙玉生、牛維道兩位老師請(qǐng)教筆法；知曉我物理數(shù)學(xué)成績(jī)突出，又引薦我拜入楊翰池、趙興、和伯群等老師門下，以求精進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 從初中到高中，李宗義老師做了我整整六年的班主任。其間有三件往事，歷經(jīng)數(shù)十載歲月淘洗，至今仍深深鐫刻在我記憶里，難以忘懷。</p><p class="ql-block"> 第一件事，是我剛?cè)氤跻徊痪谩Ｒ还?jié)語文課上，我因打心底里崇敬李宗義老師，竟忍不住偷偷摸出一張道林紙，悄悄描摹他講課的模樣。沒承想，我這小動(dòng)作被講得正投入的李老師逮了個(gè)正著。他當(dāng)即放下課本，氣沖沖地從講臺(tái)上走下來，狠狠瞪了我一眼，跟著一把將我的畫奪了過去。我又驚又慌，再加上周圍同學(xué)紛紛回頭朝我望來，心里暗道這下定然慘了，少不得要挨一頓嚴(yán)厲訓(xùn)斥，甚至可能被記過處分，一顆心七上八下，忐忑了整整一節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 待到下午課外活動(dòng)時(shí)，班主任托人來叫我去教師休息室一趟。我懷著滿心恐懼，一步一挪地走進(jìn)屋去，卻見李宗義老師正拿著我那張畫像，遞給美術(shù)老師胡先覺賞看。胡先覺老師端詳過后，連連夸贊這幅畫畫得傳神，說我頗有繪畫天賦，畫中人物的整體比例、神情氣韻，都將李老師講課的模樣描摹得活靈活現(xiàn)，實(shí)在是一幅難得的好作品，只是把李老師的臉龐稍稍畫得豐腴了些。李老師對(duì)我作了幾句中肯的批評(píng)，而后便將那張畫像還給我，叮囑我好好珍藏。胡老師也邀我加入學(xué)校的課外美術(shù)小組，還讓我擔(dān)了小組長(zhǎng)的差事。后來胡先覺老師在校內(nèi)組織學(xué)生書畫展，我的這幅畫竟被評(píng)為一等獎(jiǎng)，得了學(xué)校的獎(jiǎng)賞。此后每逢縣委召開農(nóng)民代表會(huì)議，胡老師總要領(lǐng)著我去縣文化館幫忙，畫大幅宣傳畫、寫布標(biāo)上的藝術(shù)字。初二那年，劉瑩老師帶的初十四班要排演滇戲《將相和》，胡老師更是將繪制巨幅布景畫的任務(wù)交給我獨(dú)立完成。正是這般歷練，讓我從小便在繪畫上打下了扎實(shí)的根基。初二上學(xué)期，我光榮地加入了共青團(tuán)，還被選為團(tuán)總支宣教委員，負(fù)責(zé)主辦全校每周一期的黑板報(bào)。板報(bào)上的刊頭畫、組字畫、插畫、漫畫之類，都由我牽頭組織人手完成。那時(shí)每到寒冬，縣里總要開一次農(nóng)民代表大會(huì)，大會(huì)還請(qǐng)我去當(dāng)小記者，撰寫新聞報(bào)道，把會(huì)議內(nèi)容編成民歌對(duì)唱，刊登在會(huì)議期間文化館的黑板報(bào)上。</p><p class="ql-block"> 如此一來，我在初中階段，竟也成了全縣小有名氣的人物。而這一切的機(jī)緣，無不是班主任李宗義老師極力舉薦與悉心栽培的功勞。1954年農(nóng)歷三月十五前后，全校師生去龍華山遠(yuǎn)足，我們初一三個(gè)班到雞窩寺春游，李宗義老師特意請(qǐng)來王懋程老先生，為我們講述“楊封王的故事”。從楊掄七歲喪父、龍華山偶遇高人指點(diǎn)，到千感靈老爺顯靈相助，再到出使琉球、東海遇風(fēng)浪遺失珍珠傘，直至回朝遭奸臣陷害含冤而逝，老先生將這段情節(jié)曲折、蕩氣回腸的故事娓娓道來，為我們上了一堂生動(dòng)深刻的鄉(xiāng)土歷史課。1955年春天，我們?cè)诘楸碧熳訌R洞前的崗子哨松樹林中宿營(yíng)。幾個(gè)班委湊了四五支松明火把，仗著年少膽大，竟要去鉆天子廟洞，險(xiǎn)些被困在洞中出不來。到了晚上，李老師得知此事，氣得把我們狠狠訓(xùn)斥了一頓，我們七個(gè)班委低著頭，竟無一人敢吭聲?？捎?xùn)斥過后，李宗義老師卻默默自掏腰包，買了十個(gè)雞蛋煎成荷包蛋，又拿出自己隨身帶來的酒，陪著我們吃吃喝喝，權(quán)當(dāng)給我們壓驚。</p> <p class="ql-block"> 初中畢業(yè)那日，學(xué)校為我們召開畢業(yè)生歡送大會(huì)。會(huì)上，校方安排李宗義老師第一個(gè)登臺(tái)發(fā)言，他開口講的頭一樁事，便是我初入校門不久，在語文課上不守紀(jì)律、偷偷給他畫像的那段往事。末了，他語重心長(zhǎng)地說道：當(dāng)時(shí)他氣得險(xiǎn)些揚(yáng)起手來，恨不能狠狠揍我一耳光，可轉(zhuǎn)念一想，萬萬不能這般行事。最終他強(qiáng)壓下火氣，沒有責(zé)罰我分毫，反而是以情動(dòng)人、以理服人，將學(xué)生身上那星星點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)處，盡數(shù)小心護(hù)持、悉心栽培。</p><p class="ql-block"> 發(fā)言途中，李老師滿是感慨地嘆道：“倘若當(dāng)時(shí)我那一巴掌真的落下去，說不定就打掉了一個(gè)未來的畫家，一個(gè)未來的詩人，或是一位科學(xué)家。一句話的功夫，便可能毀掉一棵好苗子，毀掉國(guó)家的有用之才！這樁事，值得每一位為師者靜下心來，認(rèn)真思量啊！”</p><p class="ql-block"> 第二樁難忘的事，關(guān)乎初中畢業(yè)升高中的抉擇。初中剛畢業(yè)時(shí)，許多同學(xué)都不愿繼續(xù)讀高中，我們整個(gè)年級(jí)的人，大多報(bào)考了四川、廣西、昆明等地的中專、技校和民族師范，還有不少人填報(bào)了麗江師范。當(dāng)李宗義老師得知我也不愿讀高中，一心要報(bào)考麗江師范時(shí)，臉上露出了極不滿意的神色。我那時(shí)心里盤算著，初中三年雖說有人民助學(xué)金幫扶，可還是讓家中老父親吃了不少苦頭；若是去讀麗江師范，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)全由國(guó)家包干，便能為家里減輕許多負(fù)擔(dān)。可任憑我如何解釋，李老師始終不肯松口同意。</p><p class="ql-block"> 直到考生考場(chǎng)名單張榜公布的那天，我在榜上尋遍了也沒瞧見自己的名字，頓時(shí)慌了神，只好硬著頭皮再去找他。李老師見我匆匆趕來，故意板著一張臉，沉聲說道：“上面說了，你既不愿讀高中，那便讓你回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)去吧！”我急得連聲哀求：“既然學(xué)校不讓我報(bào)考麗江師范，那能不能準(zhǔn)許我補(bǔ)報(bào)高中？”李老師挑眉問道：“你這是想通了？”我忙不迭點(diǎn)頭：“眼下也只能這樣了！”李老師這才展顏一笑，語氣輕快地說：“既然想通了，那升學(xué)考試你也不必參加了——學(xué)校已經(jīng)保送你讀高中。好好讀書，將來爭(zhēng)取考上大學(xué)！”</p><p class="ql-block"> 正是這般，在我初中畢業(yè)、前路迷茫舉棋不定的關(guān)鍵時(shí)刻，李宗義老師當(dāng)機(jī)立斷，保送我升入高中。這一決定，徹底改寫了我一生的前途與命運(yùn)。</p>