把希望寄托于課堂把希望寄托于學(xué)生 ——東先賢學(xué)校聽(tīng)課教研活動(dòng)

檸子夏

為了進(jìn)一步推進(jìn)教研教改，打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)我校教師的整體素質(zhì)上新臺(tái)階。我校開(kāi)展了全體教師聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課的主體是“把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生。” 一、把希望寄托于課堂 課堂是教學(xué)的主陣地，教學(xué)有法，但無(wú)定法。這次聽(tīng)課科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)、美術(shù)。教師精心備課，認(rèn)真上課，一改從前的滿(mǎn)堂灌形式，教師針對(duì)學(xué)生的差異，學(xué)生年齡特點(diǎn)，科目本身的特點(diǎn)，開(kāi)展了最適合學(xué)生的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，以學(xué)生的認(rèn)知為起點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基石，循循善誘，讓學(xué)生聽(tīng)課如沐春風(fēng)。曹麗霞老師的美術(shù)課《風(fēng)箏的魅力》利用網(wǎng)上的濰坊的風(fēng)箏節(jié)視頻，讓學(xué)生通過(guò)看視頻感受到風(fēng)箏的形式多樣和熱鬧的民俗氛圍。左曉飛老師的數(shù)學(xué)課《三角形的分類(lèi)》邏輯性強(qiáng)，利用課件展現(xiàn)不同種類(lèi)的三角形，學(xué)生加以分類(lèi)。呂鳳英老師教學(xué)的古詩(shī)《春夜喜雨》，讓學(xué)生在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，學(xué)生暢所欲言把古詩(shī)改成一篇小作文，然后在和古詩(shī)對(duì)比，更加深入理解古詩(shī)，感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝練與節(jié)奏美。 二、把希望寄托于學(xué)生 學(xué)生是課堂的教學(xué)的主體，教師的一切教學(xué)要圍繞學(xué)生走，這次聽(tīng)課要求教師的語(yǔ)言要符合低中高年級(jí)要符合兒童的年齡特點(diǎn)，教師語(yǔ)言要兒童化。一切以?xún)和陌l(fā)展為目標(biāo)。趙紅玉老師的一年級(jí)《解決問(wèn)題》，和孩子一起做游戲，在愉快的游戲中尋找解決問(wèn)題的方法。韓國(guó)興老師的科學(xué)課《太陽(yáng)系大家庭》，利用課件展現(xiàn)太空，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，給學(xué)生拓寬知識(shí)面。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 　　通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，老師們相互借鑒學(xué)習(xí)，都認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的不足，找準(zhǔn)了努力的方向。